《夏天的旋律》是一篇语言丰富优美的写景散文，通过对此文的阅读，可以丰富学生的物象知识、节气知识，提高其表达能力，培养细致观察、热爱生活的习惯和情感，是一篇典范的课文。
　　在课前，要求学生查找有关节气的知识，利用工具书自学字词，对课文内容有整体认识和大致的了解。在授课过程中，利用多媒体播放夏天的景象，给学生以直观的体验，唤起学生对夏天的真实感受和浓厚兴趣。这样，学生由欣赏画面的美景自然走进了对夏天景物描写的学习当中。
　　为了帮助学生整体把握课文，我设计了一些指导抓住写＂旋律＂的句子，写＂荷花＂的句子，然后概括文章内容和表现手法。为了帮助学生欣赏语言，可设计让学生找出自己喜欢的.句子进行品读，让学生找出疑难地方进行讨论，充分利用读的方式来帮助学生体味情感，不仅要求读得流利，还要读出感情。另外，对优美句子还进行了美读、赛读。
　　不足之处在于设计不足：
　　1、在赏析具有形象化语言的句子时，直接让学生赏析，应该由教师先找出一个例子分析其表达作用后再由学生找文中类似的形象化语言并进行分析。
　　2、学生还未能很好的理解本文形象化的语言，学生的情感还未能完全与作者共鸣。仿说、仿写显得稚嫩。
　　3、注意细节之处，由于班上人数多，应把字体调大一些，才能保证每个同学都能看清楚出示的问题，才有利于提高教学效率与学生学习的有效性。
　　以上不足会在今后的教学过程中改正，以确保每个学生在课堂上都能学有所得，这也是教师的责任。

举目无亲的造句举目无亲造句1天晓得，我是举目无亲啊！2它的代理人在码头上接待举目无亲的移民，帮助他们找住所和工作。3年轻母亲一位年轻的母亲，带着幼女出远门，因钱包丢失滞留在长途汽车站，两人举目无众叛亲离的造句众叛亲离造句1当然，他们的企业倒闭，客户流失或众叛亲离。2在现实中，古巴横遭劫运，破败不堪，而格瓦拉众叛亲离，一命呜呼。3我反正不曾看好如何众叛亲离这部影片，伙计们，这部片子远远疏狱中书简（节选）说课材料一教材分析狱中书简（节选）出自罗莎。卢森堡之手。作者选取了一个十分独特的角度，这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和生命沉醉的美好感觉，表现了作者热爱自然热第5课狱中书简学案一学习目标知识目标1了解作者罗莎8226卢森堡的知识，感悟作者对生命的热爱与赞美。2学习借景抒情托物言志的方法。3理解文章的主题，体会生动细致描述之中作者所蕴涵的情感。技能目标1训一年级上册荒地说课稿范文各位领导各位老师大家下午好！我是来自龙兴中心校的教师赵燕，今天我说课的题目是荒地。一说教材1教材简析荒地是义务教育课程标准实验教材西师版小学语文第一册第七单元中的第五课，是一首充满邹阳狱中上梁王书阅读答案及翻译作者小传邹阳，齐人，活动于汉文帝景帝时期。初仕吴王刘濞，因刘濞阴谋叛乱，上书婉谏，吴王不听，离吴从梁孝王。梁孝王刘武是文帝窦皇后的小儿子，汉景帝的同母弟，有嗣位之意。邹阳力争以为不故乡的芦苇教学反思作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心整理的故乡的芦苇教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。白鹭最新教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4凭借具体的语言材料，感故乡的芦苇优秀教案设计教学目标1。正确流利有感情地朗诵课文背诵自身喜欢的局部积累词语。2。理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。教学重难点理解文中比喻拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡白鹭趣话阅读答案在各领域中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编收集整理的白鹭趣话阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。白湿地的呼唤教学设计一教材简析湿地的呼唤位于六年级上册第一单元大地的呻吟的第三课。主要通过生活在线追根求源环保在行动绿色延长线四个环节，引导学生联系了解我国湿地类型及特点，了解我国湿地资源在利用中出现