上两节课我们学习了《看花灯》这一课，这一课旨在发掘中国传统的民间工艺，使中国的传统民间艺术能在我们学生的手中得到保留和继承，同时也更希望能在保留原有的工艺特征和意义风格的基础上，不断的进行创新，提高绘画、工艺的审美能力。在教学我注重以下几点：
　　一、传承民族文化，渗透人文教育
　　我把《看花灯》以美术教学与民间艺术相结合，让学生通过欣赏、感知联想、创设情境、动手设计花灯等教学环节，使学生对我国传统花灯产生一种亲切、熟悉和融合的感觉，丰富学生素质教育内涵，培养学生对民间艺术的审美情趣和能力，激发学生的民族意识与情感，开发学生的创造潜能研究。教学过程中我出示各式各样缤纷的花灯，激起学生的兴趣，使学生在兴趣盎然、活跃的思维中尝试用绘画方式来表现创作欲望。
　　二、信息技术与课堂教学整合
　　充分利用现代美术资源，丰富教育教学（此文来自）内容。在这节课的教学过程中，多媒体电脑课件用得很适当，在出现清晰图片的同时，配上优美的音乐，让人沉静于喜气洋洋、热热闹闹的感觉，一下子把本课的主题调子烘托出来。从课件中让学生直接观察和欣赏各种节日花灯，感受源于生活的艺术美，从传统花灯中重温民族历史，整合民族情感，传承民族文化，并从中领悟和感受到一种文化源远流长的深邃和厚重，感到自豪。
　　三、注重遵循学生的身心发展的特点，培养创新精神
　　教学过程中我注重中年级学生的＂趣味性，带他们＂逛灯会＂，让他们简单了解花灯的历史和发展以及其作用，感受花灯是源于生活，用于生活的艺术，寄予了人们对美好生活的祝愿，是人与人之间传递情感的纽带。
　　上课的教学语言尽量儿童化，注重语音语调有强有弱，讲课有激情，调动学生的积极性。色彩方面就让学生自己去设计，因为儿童具有对色彩的敏锐感和丰富的想象力，应该给他们自由和足够想象、创造的空间。学生的设计作品效果很好，几乎全班每个学生都在闹腾腾的气氛中顺利完成了自己设计的花灯，每个学生的作品都与众不同，有着自己独特的构思与想法。艺术需要创造、需要个性，我想，这点也是成功的。

花样年华不该过早凋零学生和家长击退危机10招花样的年华，本应如花般地绽放，但偏偏是在这样的好年龄，一些人走上了一条不归路。家庭观念和功能的变化升学竞争与课业负担的加重，使身心尚未成熟社会经验不足的中小学生肩上的压力越来越重，中学阶段学生的心理特点高中阶段的学生自我意识明显增强，他们强烈的渴望了解自己同时，高中阶段的学生了解自我可以帮助其正确认识自己，从而为自己的发展明确方向，因此说，让高中学生了解自己的心理特点又是非常有必中学生克服交际羞怯八法今天，中学生交际能力的培养和提高愈来愈受到重视。但相当大一部分同学在校内外交际中都不同程度地表现出羞怯这种心理障碍。不仅影响现在的交际，甚至会影响到今后寻找理想的职业。因此，克服差课堂英语教学反思教学反思1。课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学组织中教师应尽量多使用英语，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很分苹果教学反思范文分苹果本课时的重点与难点是除法算式的竖式计算，这是学生们第一次接触除法的竖式计算。他们到底想知道些什么？带着这个问题，我课堂上先让学生预习了一下，让他们把遇到的问题提出来。之后，学简单的周期教学反思范文简单的周期教学反思本节课教学设计时注重让学生在具体情境中主动经历自主探索合作交流的过程，发现简单周期现象中的排列规律，体会画图列举计算等解决问题的不同策略，在此基础上引导学生归纳解北京版云会告诉你教学反思今天我们学习了第一课运会告诉你。这是以首诗歌，语言亲切通俗，读起来琅琅上口。内容体现了美丽的校园，可爱的孩子。所以我觉得课上教学应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的如何在学习上占第一学习上占第一，每个同学都可以做到。之所以你占不了第一，主要有两个原因第一生活方式学习方法不正确，第二没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的，学习方法是第二重要的。在现实生活中，全初中女生心理健康教育初探中学生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视。1997年5月中学生心理素质教育实验研究课题显示，13。76的初中生存在较严重的心理卫生问题。有关调查进一步表明，初中女生由于青尊重，爱护，启发有人认为，后进生是生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。班主任再怎么努力，也是瞎子点灯白费蜡。我却不这样看，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。对待后进生，首先要抱正确家访面面观编者的话随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不可避免地要掌握与家长