野水孤舟
　　梁栋
　　前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
　　孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
　　主人空有济川心，坐见门前水日深。
　　袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
　　【注】梁栋，咸淳四年进士。迁宝应簿，调钱塘仁和尉。宋亡，归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。
　　8.请从景与情关系的角度分析颔联的表现手法。（5分）
　　9.颈联中的＂空＂和＂坐见＂在这方面用得极为传神，请结合诗句赏析。（6分）
　　答案：
　　8．颔联写诗人的生活环境，景中含情。（1分）诗人身处与外界隔绝的＂孤洲，整天又没有来客造访，在河岸垂杨的幽淡背景上，只有水波轻轻拍打着一叶小舟。（2分）气氛幽冷，环境静寂。＂洲＂之＂孤＂与＂舟＂之＂小＂，可见诗人处境的凄苦和内心的孤寂。（2分）
　　9. ＂空＂在此为＂徒然，白白地＂之意；＂坐见＂，即坐视，无可奈何之意。（2分）诗人虽然想乘舟渡河，无奈门前流水，水势有增无减，渡水的打算便成了泡影。（1分）南宋末年，国势飘摇，每况愈下，诗人即使有恢复中原，振兴国家的宏伟抱负，也完全没有施展的可能。在黑暗面前诗人深感自己的无能为力，＂空＂和＂坐见＂，传神地写出了诗人心情的悲愤和无可奈何。（3分）

第三节比热容第三节比热容教学目标1知识与技能尝试用比热容解释简单的自然现象能根据比热容进行简单的热量计算了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力流体压强与流速的关系教学目标通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。课程理念的渗透和学生个性的培养通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描二力平衡教学设计教学设计说明二力平衡是力一章中的重点之一，也是今后力学的重要基础。在教学中，为了体现以学生为主体重在培养学生可持续发展的教学策略，将课堂演示实验改为学生的自主探究实验，将课堂练习与机械效率说课提纲课题九年义务教育三年制初级中学物理第一册第十四章第三节机械效率教材分析本章讲述的知识包括功的初步概念，功的原理，机械效率和功率。这些知识即是物理学的基础知识，又是高中阶段学习功能原浮力教学中的科学探究浮力的学习是以密度力二力平衡等知识为基础的，有较强的综合性。从日常生活中，学生已经积累了有关浮力的体验，如木块能漂浮在水面是由于受到水的浮力，氢气球在空中能上升是受到空气的浮力，不重力教学设计课题重力教学目标知识与技能1知道重力是如何产生的2知道重力的大小与质量成正比，并能用公式gmg计算有关问题3知道重力的方向总是竖直向下的。过程与方法1通过生活体验和实验观察，重力的液体压强设计理念1本节课在课程标准中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。2在教学过程中，采用类比的方法。先把液阿基米德原理设计理念1从生活走向物理，从物理走向社会创设富于挑战性贴近学生实际的问题情境，利用生活中常见器材比如橡皮泥，易拉罐等设计实验，拉近物理与社会物理与生活的距离，使学生对物理有亲近之感第二节ampnbsp质量（3）第二节质量（3）从容说课质量一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同通过本节课的学习，要使学生明确物理学中质量的含义本节将质量的概念以物质的量物体所含物质的多少来作为第一节质量教案二详细介绍第一节质量教案二教学目的1掌握质量的初步概念和单位。会进行单位换算。2知道托盘天平的基本构造和使用步骤。3了解秦始皇统一度量衡对社会文化经济发展所起的推动作用，以及我国统一初二物理质量教学要点设计一教材分析1教材内容的地位及作用教材从本章到第十四章讲述力学知识。跟前面几章简单的物理现象相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察实验能力外，在讲述概