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晏子使楚第二课时教学设计模板

  【教学目标】
  1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。
  2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。
  【教学过程】
  一、复习导入
  1、同学们,昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文,知道了故事发生在春秋战国时期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么楚国是如何接待晏子的?晏子有辱自己的使命吗?出使的结果又是如何?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章速读一遍,用"___"划出晏子出使结果的那句话。
  2、交流,引导:
  同学们真聪明,一下子就找到了,出示,齐读。
  从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
  板书:
  尊重
  二、抓中心句,理解脉络
  1、同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,像这句也一样,你读了以后想到了哪些信息?
  教师引导学生提出在这之前是怎样的?出示投影:
  在这之前,楚王__________。
  2、交流后板书:侮辱。
  3、指名男女同学分读这两句话,"学贵有疑"读了以后,我就产生了一个问题,为何变侮辱为尊重?(板书:打?)谁能简单来说一说:
  你能连起来说一说吗?
  ⑴ 在这之前,楚王__________。
  ⑵ 后来晏子__________。
  ⑶ 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
  自由说 指名说:
  ⑴ 同学们可真认真,把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文,咱们还得好好研究。今天,咱们就抓住"侮辱"一词展开研究,去看看,在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。
  ⑵ 请同学们继续读课文,用""划出三次楚王侮辱晏子的句子,并讲讲你是如何理解这句话的。
  三、学生交流
  1、楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。
  这句话有点复杂,再读一遍,相信第二遍会更好!你能用自己的话讲得更简单一点吗?
  (楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的"。)
  板书:
  钻狗洞
  2、楚王对他瞅了一眼,冷笑一声说:"难道齐国没人了吗?"
  指导朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑。
  读重音,真聪明,一下子就学会了,跟着他的样子,一齐读这句话,这句话楚王是轻视晏子没才干,想以此侮辱齐国没人才的目的。
  板书:
  没人才
  第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。
  3、楚王笑嘻嘻地对晏子说:"齐国人怎么这样没出息,干这种事情?"楚王借此讥笑齐国人没出息,齐国社会风气不好。
  板书:
  没出息
  是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心(叵测),处心(积虑),用心(不良),同学们积累的词汇还真多!
  面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?
  板书:
  反击
  四、学习晏子反击
  1、咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,(学生交流)。找是找到了,但我感觉读得太平淡了,谁能体会晏子当时的心情和当时的场面,给他加一个修饰词语,来读一读。投影出示:
  晏子看了看,______地说:"这是个狗洞……到底是个什么样的国家?
  好的,同学们都答得很出色,反复地读了以后,同学们思考一下,然后完成练习:
  访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。
  所以楚国是____________。
  板书:
  是狗国
  2、晏子给予有力的回击以后,结果如何?读,贴。
  楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去。
  3、楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。
  4、小结,学法:
  同学们,刚才我们通过反复朗读 仔细思考 结合自己的理解,都学懂了晏子第一次反击,而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击,变换一下学习方法,四人为一组,读二、三次反击的话,讨论上面的习题:
  ⑴ 上等人访问上等国,等人访问下等国。
  ⑵ 我是最下等人,访问楚国。
  ⑶ 所以楚国是__________。
  结果______________。
  ⑴ 淮南自然条件好,产柑桔。淮北自然条件差,产枳桔。
  ⑵ 齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。
  ⑶ 所以楚国是_________。
  结果__________________。
  5、学生在交流的基础上,上台完成练习,由于台上舞台较小,下面的同学暂且做在《作业本》82页上面。
  五、点评
  这些都是同学们通过自己努力取得的成果,是他们的专利,老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的特点(只好),谁能用一个词语来形容此时的楚王。
  这真是:
  哑巴吃黄连 (有苦说不出)
  偷鸡不成 (反蚀一把米)
  搬起石头 (砸自己的脚)
  自作自受
  ……
  六、总结
  如果晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功宴,你也去参加这个会,你讲一讲晏子为什么能取得胜利?
  1、晏子才智过人,有善辨的口才。
  2、侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他爱国,所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
  3、正义在晏子一方,邪不压正。他才会理直气壮。
  七、聪明人的题目
  有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一美国人走过来傲慢地说:"我去过一岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。"吉鸿昌听了,不紧不慢地说:"……。"
  小结:今天,我们学习了《晏子使楚》一文,懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护尊严。
  【板书】
  晏子使楚
  楚王 晏子
  侮辱 反击 结果
  钻狗洞 是狗国 只好打开城门
  没人才 下等国 只好赔不是
  没出息 强盗国 只好陪着看

关于班级软管理现代教育大力提倡量化管理,对学生的学习表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅作为被动管理,一旦有所松班主任怎样有效的组织与指导班集体文艺活动摘要当学校生活成为逝去的一页,当学生时代的憧憬正变为现实,当人们回忆起成功的艰辛,谈起当年的学校生活,最难忘的话题之一将是当年班主任精心组织的班集体文艺活动。班主任有效的开展班集体班集体建设研究摘要班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织力保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。在新的时期,在实施新课改的今天,形成一个良班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养人格以及由此而产生的威信直接相关。1。班主任的教育思愉的组词是什么愉的组词愉静愉怿愉心愉慰愉娱愉易愉饱愉艳愉綖愉舞愉敖愉目愉惨愉悦愉快愉乐愉怡愉佚愉婉愉色愉逸愉愉愉殷中文解释1。愉yuacute愉yuacute形(形声。从心,俞声。本义和悦,快乐趾高气扬的对对子趾高气扬是形容得意忘形的样子。你们对趾高气扬的对对子了解吗?下面是品学网小编给大家整理的趾高气扬的对对子,供大家阅读!趾高气扬的对对子眉飞色舞眉飞色舞其他成语对对子趾高气扬手忙脚乱失望的反义词是什么善于运用反义词,能使人们更好地表达客观事物对立与统一的法则,揭示客观世界中的各种矛盾,能增强语言的精确性鲜明性和生动性。一个新学期即将又开始,现品学网小编精心整理了一些关于失望的反民间游戏玩石子活动目标1让幼儿很乐意参加玩石子活动,发展幼儿抛接碰撒石子的技巧。2满足幼儿玩的需要,对玩石子产生兴趣,主动探索对石子的玩法。3手腕手部胡肌肉灵活性。4跟随音乐,按规则开心的玩石子七年级语文说课稿送牛奶的好爷爷初一语文送牛奶的好爷爷说课稿各位领导评委老师,下午好!我今天的说课内容是初中一年级语文下册的课文送牛奶的好爷爷。一教学目标1。知识教学了解概括介绍和通过一件典型事例刻画人物的写法。一杯牛奶阅读练习题用答案一杯牛奶一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家埃户地推销商品。这天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又饿,可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。可是,当一位天使似的姑娘打开大敲开世界冠军的大门的教学设计教学目标1按四项要求预习课文。2学会本课10个生字理解14个词语的意思,并用终于造成句联系课文内容,理解3个反问句的意思。3能对课文中强烈表达思想感情的语句,读出语气和感情。教学重
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