伸出爱的手小学品德教案

　　一、教学目标：
　　（一）情感与态度
　　1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
　　2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
　　3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
　　（二）行为与习惯
　　1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
　　2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。
　　（三）知识与技能
　　1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
　　2、能够与他人交流与合作，共同完成
　　3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感
　　（四）过程与方法：
　　1、体验残疾人的生活过程。
　　2、尝试用不同的方法进行探究活动。
　　二、教学重点、难点、关键：
　　1、体验残疾人的生活和自我感受。
　　2、能够与同学交流和合作，共同完成＂设计活动＂。
　　3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
　　三、教学资源
　　本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。
　　实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。
　　搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。
　　计算机课件：世界激励大师約翰.库提斯光盘
　　四、学生实态
　　当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。
　　五、教学策略
　　针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的`精神。
　　（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？
　　（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。
　　六、教学准备：
　　1、布条、拐杖
　　2、《张海迪》故事光盘
　　3、搜集到的相关图片和文字介绍。
　　七、教学活动过程：
　　活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助＂残疾人＂。
　　1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。
　　第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
　　第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
　　第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
　　2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题＂你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？＂
　　活动二：在＂资料互传递＂中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
　　1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）
　　2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？
　　分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？
　　活动三：我做＂画中人＂，让学生自我反思，换位思考
　　1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
　　2、其他组员做残疾人的家人。
　　3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
　　4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？
　　活动四：召开＂爱心工程金点子竞标会＂为残疾人和有困难的人出主意，想办法
　　1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
　　2、教师指导学生把自己不能实践的＂金点子＂写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的＂金点子＂，为残疾人和有困难的人献爱心。
　　3、验收＂爱心工程＂。由＂工程负责人＂以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出＂优秀工程＂和＂优秀工程师＂。
　　八、课堂总结。
　　九、课外延伸
　　引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信。