幼儿园大班语言新房子周围的教案

　　活动目标
　　1、 学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。
　　2、 能用表情和动作表现故事中＂热＂＂凉快＂＂舒服＂＂罩＂＂微笑＂等词意。
　　3、 知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。
　　活动准备
　　1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。
　　2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。
　　设计意图：
　　拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。
　　活动目标：
　　1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
　　2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
　　3、懂得＂只有吸取了别人的长处，才会更好＂的道理，体会创造的快乐。
　　活动准备：反映故事内容的图片四张
　　活动过程：
　　一、引出主题，激发兴趣
　　1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
　　2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。应该怎样来利用呢?小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀?
　　二：观察图片，理解讲述画面内容
　　(一) 1、教师(出示图一)：小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?
　　2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?
　　3、一起把这一幅图来讲一下。
　　(二)1、教师(出示图二)：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测，师出示小鹅)
　　2、教师：这是一条怎么样的小河?河水怎么样?
　　3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?
　　4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
　　(三)1、教师(出示图三)：小猴又来到了谁的`家?看到了什么?你从哪里看出来?
　　2、教师：它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
　　3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
　　4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
　　三：展开想象，创编故事
　　1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。
　　2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么?
　　3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?
　　4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一起来看一看(教师摆放小图片)。
　　5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?
　　6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。
　　四：完整讲述
　　1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?
　　2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
　　五：延伸创编
　　1、教师(出示小房子)：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。
　　2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
　　3、图片;太阳帽一顶。
　　活动过程
　　1、出示＂魔法太阳帽＂引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想象。
　　师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，
　　你们猜猜看看，有什么不一样呢?幼儿猜策。
　　师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法?
　　这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)
　　2、感知故事内容。
　　师：他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)
　　提问：
　　(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?
　　(2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做给大家看看。
　　(3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴，太阳帽有什么变化?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?
　　(4)滑稽豆想了什么办法，使动物都凉快舒服的?
　　(5)动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了?
　　(6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?
　　3、幼儿尝试创编故事。
　　师：如果你是滑稽豆，你又会怎样做呢?
　　引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节，
　　幼儿自由讲述。
　　请二—三的代表讲述自己创编的内容，提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。