活动目标
　　1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。
　　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。
　　3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
　　活动准备
　　普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。
　　活动过程
　　探究活动一
　　玩一玩，感知材料的强度。
　　宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。
　　探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?
　　试一试。
　　把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录， 看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。
　　说一说我的发现。
　　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。
　　(2)皱纹纸力量最小。
　　探究活动二
　　探究的`问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。
　　说一说我的发现。
　　(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。
　　(2)细纸条的力量最小。
　　注意事项
　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

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