我身上的数中班科学活动说课稿

　　尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是：中班科学活动《我身上的数》，下面我从以下几个方面进行说课：
　　一、说教材
　　我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……＂我身上的数＂这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。
　　二、说目标
　　根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定了如下目标：
　　1、感知5以内的数量，认识数字1＂5。
　　2、寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。
　　3、体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
　　活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1-5。
　　活动的.难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。
　　三、说准备
　　根据本次活动的需要，我做了如下准备:
　　1、数字卡片1—5；
　　2、贴满数字的外衣。
　　3、人手一套绘画笔、纸张。
　　四、说教法、学法
　　教学中我主要采用游戏法和操作法，幼儿的学法主要是探索法、讨论法、操作法等。把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
　　五、说活动过程
　　我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的：
　　1、游戏一：一开始，我用＂眼明嘴快＂的游戏导入：＂我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。＂然后我用＂闪烁法＂快速出示数字卡，请幼儿认读。这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。作为对幼儿良好表现的奖励，我说：＂小朋友，我爱你，照张相片送给你！＂一边用手指作成取景框，＂咔嚓、咔嚓＂给孩子们＂照相＂，其实，这已经自然过渡到第二个游戏——和幼儿一起＂给数字宝宝照相＂。
　　2、游戏二：目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。分别给数字1-5照完相后，我说：＂香蕉老师也想请你们给我照张相，行吗？不过，我得打扮一下，请稍等！＂当我穿上贴满数字的外衣时，新一个环节开始了。 ＂啊，香蕉老师变成数字人了！咦，数字宝宝跑我身上干什么？找朋友？我身上有数字宝宝的朋友吗？在哪里？我们来帮它们找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？＂这样引导幼儿寻找我身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。当幼儿领会了游戏的要求时，我说：＂数字宝宝想到小朋友身上找找朋友，可以吗？＂请每位幼儿拿一张数字卡，在自己身上进一步探索、寻找数量与所拿数字相对应的部位或物品。
　　3、游戏三：让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我是这样过渡的：和孩子玩＂哑谜＂——我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的＂转盘＂周围等待。当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在＂转盘＂周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。
　　4、结束部分： ＂我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听——一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。来，大家一起来学学小青蛙吧！＂这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。活动在有趣的游戏中结束。
　　七、效果预测
　　本次活动，我运用了一个个幼儿喜欢的游戏，首先激发起幼儿的学习兴趣；每个游戏中蕴含着不同的知识点，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。如果活动结束后，幼儿能感到＂学习数学原来这么有趣、这么快乐！＂那便是我最大的成功、最大的快乐！