2018最新太阳说课稿范文
课文内容分析:这篇课文是一篇科普说明文,文章采用了列数字、打比方、举例子等说明方法,形象地介绍了有关太阳的知识和特点:远、大、会发光发热,以及它和地球、人类的密切关系。学习这篇课文,要在理解内容的同时,体会本文的写作特点。
教学要求:
1、知识与技能
(1)会认7个生字,会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
(2)朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
(3)理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系。
(4)初步学习阅读说明文、体会说明事物的一些方法。
2、过程与方法
通过自学、讨论、课件演示,老师讲解、实际体会等,了解太阳的特点和人类的密切关系。
3、情感态度与价值观
激发对自然科学的热爱。
重难点、关键
1、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系。
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
第一课时
教学目标:
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
一、激情导入,激发兴趣
1、同学们,万物生长靠太阳,太阳天天和我们见面,你了解太阳吗?(课件出示资料)
2、太阳,我们每天都能看到,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西天落下,黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它,揭开它的奥秘。这一切课我们就来学习《太阳》。
3、现在就请同学们来做个小小科学家,研究研究太阳。(板书:《太阳》)生齐读课题。
二、创设情境,促使思考
1、创设情境(课件出示太阳)。初长的太阳光芒万丈,让距离地球一亿五千万公里(平均距离)的太阳一下子推到学生眼前,这样鲜明的形象加上獐的强烈求知欲,使学生进入情境。
2、现在你们面对太阳,想知道什么?学生提问。
(估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题)
3、教师将学生问题分类概括。
教师鼓励:这些问题提得很好,说明同学们肯定脑筋。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?一是从课文《太阳》中找答案,二是课外自己去阅读有关资料进一步了解,三是有的研究现在我们人类还没有得出结论,要靠你们去研究,去发现,去解答。现在我们来学习课文。
三、初读课文,学习本课和生字新词,大致了解课文内容。
1、关于太阳到底有多远、多大、多热及与人类的关系,课文上说的很清楚,现在同学们来自读一下课文,找出本课的生字词,多读几遍,对不理解的词语,老师帮助大家理解。
(1)(课件出示词语)传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁
庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界
(课件出示词语解释)
寸草不生:
传说:群众口头上流传的关于某人,某事的叙述或某种说法。
摄氏度:是由瑞典天文学家摄尔修斯制定的表示温度的单位。
繁殖:
(2)、大致了解课文内容
大家学习了生字,理解了词语,课文肯定比刚才读的`好。我们先来听一位老师来给我们范读课文,(课件出示范读课文)再来仿照老师的读法读读课文,肯定会有新的收获。(老师指导:对于这类科普说明文,一般一个自然段说明一个意思,我们阅读时,要一边读一边想每个自然段主要讲的是什么,根据出每个自然段的内容。)(课件出示阅读要求)学生总结,老师引导。那几块内容可以合并在一起学习呢?
①太阳远
②太阳大太阳的远、大、热
③太阳热
④太阳与人的关系与人的关系
⑤太阳与雨雪
⑥太阳与风与自然的关系
⑦太阳与杀菌
⑧总结总结
(学法指导:阅读说明文,一般可在了解自然段内容的基础上概括段意)刚才我们认识了生字,了解课文内容,现在我们来比比谁的字写的最漂亮。
四、指导书写生字(重点指导较难写的生字)
抵、氏:抵下面有点,氏下面没有点,要互相区别,避免写起来混淆。
繁:上下结构,上部分左边是最后一笔,注意是横折,不要写成横折钩。
蔬:右下不是荒,而是流的右边。
疗:是病字框。
预:左边不是矛,而是予。
五、齐读全文,注意读准确。
六、作业。
1、抄写课文生字词。
2、正确朗读课文。
3、阅读有关介绍太阳的书籍。
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