做友好往来的使者

　　一、教学目标
　　1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
　　2．能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。
　　3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求＂和而不同＂的境界；②理解弘扬民族精神的重要性。
　　二、教学重点与难点
　　1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。
　　2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。
　　三、导入新课:
　　师:当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。
　　教师提问：怎样的态度才是正确的？
　　师：不是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。
　　（一）开放的胸怀
　　师：改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和mary身上的故事吧。
　　多媒体呈现课本的问题：
　　1、如果你是mary，会怎么办？
　　作为中国的女孩，如果处在mary角色，同朋友吃饭结账时，一定会主动积极地把两个人的账结了，决不会两个人分担。朋友送给的礼物一定当面致谢，但要等到朋友离开之后才把礼物拆开看是什么，并尽量在适当的机会下，回送给对方礼物。
　　2、我们能以＂好＂或＂坏＂来评价mary的处理方式吗？
　　我们不能简单地以＂好＂或＂坏＂来评价mary的处理方式。因为作为中国人不像mary那样处理问题，但作为mary从小接受的教育和自己所在国家的文化影响，她必然会采取这样的处理方式，在这样的文化之下，她的做法很符合价值取向。
　　3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
　　在今天，开放意味着尊重、理解，全面了解外来文化，吸取其中对我有用的东西，而不是照搬照抄。
　　教师小结：所以，开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。（多媒体呈现结论）
　　师：1、开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异（板书）。开放的胸怀还意味着什么呢？
　　请同学们看书本欧洲的汽车文明的事例。然后请同学们看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。然后回答问题：
　　1、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然？
　　这是人人都遵守这样一条交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人是万事万物的红灯。
　　2、你对＂只有人，才是万事万物的红灯＂这句话怎么理解？（讨论）
　　人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。
　　3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（讨论）
　　在我们的生活中，汽车越来越多，汽车和人的关系由于中国道路的拥挤而变得尖锐，在我们的现实生活中，比如我们茂名地区，人不让车，车不让人，争道抢道貌，甚至发生事故的现象也经常发生。而在欧洲，对汽车和行人的关系已经在人们头脑中形成，并且融入人们的生活中，这种汽车文化对中国具有借鉴意义，由此，我们也应该遵守交通规则，尤其开车的人，不能因为自己开车，和行人抢道，应该礼让，减少城市的交通拥挤。
　　教师小结：2、开放的胸怀意味着我们还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。（板书）
　　教师教育：我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。
　　多媒体呈现中法文化年的flash，出示中国到法国举办中国文化年的图片，比如：在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫。出示法国到中国举办法国文化年的图片，比如：法国在北京举行的音乐会、法国巡逻兵飞行表演。
　　提问：中法文化年的举办，对中法两国来说有什么现实意义（学生讨论回答，教师归纳）
　　师：中法文化年的举为，能更好的促进东西方文化的交流和融合，展示了中国的民族文化，我们要更好地让外国人了解中国的文化，首先要保护好中国的民族文化，（多媒体出示中国文化遗产地图）甚至还要保护好地方文化。
　　过渡：3、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任（板书），对其他国家和民族的文化，我们该持什么态度呢？ 请同学们看一看＂相关链接＂的材料（教材62页）
　　在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？（学生讨论，教师归纳）
　　师：值得，因为任何民族的文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化（板书）。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
　　在二战中,美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。
　　多媒体展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座40XX年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。
　　提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？(对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。)
　　多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，那么面对着形形式式的文化，我们该如何做呢？接下来我们继续学习第二目
　　(二)搭起文化的桥梁（板书）
　　请同学们看课本63页的材料。你能觉察到这些个来文化对我们的影响吗？能；比如我们的周围跆拳道学馆一天天多了起来；日韩剧封锁我们的电视荧屏，甚至盗版日韩偶像剧也卖出了正版价；孩子们喜欢去肯德基、麦当劳；人们喜欢用日本电器，韩国汽车等等。
　　哈日族和哈韩族是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？他们是这样一群年轻人，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集，总之，他们对于近邻韩国、日本的崇拜几乎到了疯狂的程度。
　　你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？这样一味的模仿与痴迷是不正确的。学习外来文化不等于照搬照抄。而应当批判的继承，取其精华，去其糟粕。
　　批判地继承外来文化，弘扬中华民族精神（板书）
　　随着对外交流的扩大，中学生跨出国门，与其他文化直接沟通交流的机会越来越多，请同学们看一看这位中国小留学生发自异乡的电子邮件，并思考后面的问题。
　　这个小留学生为什么遭遇困境？由于中外文化的差异，给中国小留学生带来交往的困惑。
　　对解决他麻烦，你有什么建议吗？见课本64页
　　我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？我们一方面要尝试和各种不同的人沟通锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面我们要尝试多理解一下其他文化特征，为我们能够尽快地融入一种新的文化背景作准备。
　　课堂小结：今天我们一起探讨了怎样以开放的胸怀来做友好往来的文化使者。开放的胸怀意味着以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任，对其他国家和民族的文化，应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
　　作为中外友好往来的使者，还要掌握一些与外国友人交往的方法。接下来，让我们进行实战演练，检验一下大家作为中外友好往来的使者是否合格。
　　[实战演练]
　　（1）你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？（消除误解，保持客观宽容的态度）（2）午饭时间，你在回家的路上，遇见一位美国朋友，你会怎么和他打招呼？（寻找能连接双方的相似点）（3）学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你走出机场的时候，美国朋友想给你一个热情的拥抱，你会怎么办？（入乡随俗，尊重当地风俗习惯）（4）一位日本友人邀请你观看电影《南京真相》，这是一部企图证明＂南京大屠杀从来没有发生过＂的电影，你会怎么办？（在交往时，不卑不亢，以礼相待）（5）作为一名友好往来的使者，当你在国外旅游时，你会向外国朋友介绍哪些中国文化？（宣传和弘扬我们的民族文化，让世界了解中国）
　　最后，希望同学们以包容和开放的胸怀，为共同谱写和谐的世界文化乐章作出自己的努力。在不断发展的交往中，积极了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，做一名合格的中外友好往来的使者。
　　二、做友好往来的使者
　　（一）开放的胸怀
　　1、要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。3、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化
　　(二)搭起文化的桥梁
　　1、批判地继承外来文化
　　2、弘扬中华民族精神