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阅读理解题及答案中国文人艺术家的痴狂

  阅读下面的作品,完成15—17题。
  文人画的艺术境界是痴狂,这个论断似乎不怎么新鲜,但是,中国文人艺术家的痴狂与西方艺术家的痴狂完全是两个概念。
  在中国文化的早期,就将痴狂当作一种智慧的表现。从人文的角度看,最早的狂人要推接舆。这位狂者的特点,一是看破世事,二是语发真情,三是独往独来,我行我素。从后人对这些典籍的注释来看,皆认为是先贤借狂人之语来寄托自己的某种思想观念。孔子与庄子这两位中国文化的代表人物都将狂夫之言之行看作是超凡脱俗之举,有发聋振聩之作用,以至于后代不管什么社会力量和政治力量对"狂狷之行""狂夫之言"都采用了容忍甚至予以关注的态度,造成了中国两千年文明史对狂人狂言的一种特殊认识:太聪明会致狂,所谓大智若愚。而愚者狂人之言行是客观真理的显现。从接舆到《红楼梦》里的癞头和尚和跛足道人,完整塑造出中国人心目中"狂人通道"的"艺术典型。"狂"的寄情达意功能——"狂"所具备的种种特质,与艺术创作的规律无不息息相通,因而十分自然地引入了艺术领域。
  由于狂言狂行能够得到社会的宽容与保护,所以艺术家就容易选择"狂"的艺术语言,隐晦曲折地表露自己的心声,从而揭示客观真理。中国艺术史到了魏晋时代,"狂"就成为一种风尚。嵇康与阮籍两位狂士之别,关键是一个"佯"字上,这就是生存的智慧,正所谓"疯狂乃机变之一道"。魏晋之后,痴狂成为通达、脱俗、自由的代名词,成为文人艺术家生活的风格。或者说,他们的狂言狂行就成为自己的一种行为艺术。
  我们再看,由于艺术创作主体的痴狂风格,就决定了艺术形式的痴狂性质,中国古典艺术中,书法的最高形式是草书,乃至大草、狂草。绘画的最高形式是写意,乃至大写意、泼墨大写意。达不到这个境界,那就沦为匠人、匠气。
  西方文化从它的源头就对于非理性的"痴狂"持有否定态度。米歇尔?福柯有一句话概括得很好,他说:"希腊的理性没有反对命题。"中世纪以来,"癫狂"被西方人认为是一种"罪恶",因此对精神病采取隔离、驱逐的残酷手段。到了l7世纪中叶,排斥的态度就更加激烈起来,笛卡尔的哲学占据主导地位,确立理性至高无上的地位,癫狂被视为非人性的东西。
  同普遍的艺术风尚相同,痴狂之风也是以"雅"始,以"俗"终。不狂而名之为狂的画家,为了向社会宣称自己独特的艺术个性,常常自称为"狂"。就说"扬州八怪"吧,其实他们一点也不怪,不狂,这些文人画家开始具备专业画家的性质,他们还要进行书画交易,借此为生。"痴狂"进入世俗化阶段,它作为一种艺术风格稳定下来。一方面,艺术家从事艺术而不必为此而发疯;另一方面,具有疯狂艺术个性的作品能够不断地创造出来,满足欣赏者那种歇斯底里的情绪。
  15. 中国古典艺术形式的痴狂性质是怎样形成的?(6分)
  16.文中说: "痴狂之风也是以‘雅’始,以 ‘俗’终。"请分别解释"痴狂之雅"与"痴狂之俗"的具体内涵。(6分)
  17.为什么说"中国文人艺术家的痴狂与西方艺术家的痴狂完全是两个概念"?(6分)
  参考答案:
  15. 在中国文化的早期,痴狂就被当作一种智慧的表现,得到社会的宽容与保护。(2分)魏晋之后,痴狂成为通达、脱俗、自由的代名词,成为文人艺术家生活的风格。(2分)艺术创作主体的痴狂风格,就决定了艺术形式的痴狂性质。(或艺术家选择"狂"的艺术语言,隐晦曲折地表露自己的心声,从而揭示客观真理。)(2分)
  16.痴狂之雅:艺术家常常借痴狂来隐晦曲折地表露自己的心声,来揭示真理。(3分)
  痴狂之俗:一些不狂而自命为"狂"的艺术家常常借痴狂来向社会宣称自己独特的艺术个性,以获取更多的利益。(3分)
  17.中国文人艺术家的痴狂被认为是一种人生的智慧、艺术的智慧、生存的智慧;(3分)西方艺术家的痴狂被认为是非理性的,非人性的,甚至被认为是一种"罪恶"。(3分)

一年以后备课人总第节教学时间教学目标1。培养学生的观察能力,能看懂图画的内容培养学生的想象力,感受到幽默带给我们的快乐,体会父子之间的亲情。2。学习四个成语,结合图画内容,弄懂成语和画面内称赞教学设计教学目标1在语言环境中正确认读称赞椅泄连闻谢消劳9个生字,在阅读中理解并积累称赞自信消除疲劳等词语,正确书写称赞闻消劳5个汉字。2正确流利有感情地朗读课文。3在阅读的过程中,体会相苏教版第三册送给盲婆婆的蝈蝈教学设计送给盲婆婆的蝈蝈是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事,极富生活气息和人情味。表现了当代少年儿童关爱他人的好思想好行为,褒扬了中华民族的传统美德。婆婆因盲间隔了与五练习5教学设计教学内容练习5(第一课时)课型练习教学目标1能正确书写冰刺梅等22个字。2区别形近字,并会组词。熟记成语,读背蜡梅花。3写好上下结构的字,仿写时既要准确,又要美观。4观察图画,展开爷爷的伞柄阅读题及答案在爷爷的伞柄这篇阅读中,你了解作者想要描述的情感吗?下面是品学网小编为大家整理的爷爷的伞柄阅读题目及其参考答案,欢迎大家参阅。爷爷的伞柄阅读原文我六岁那年,房梁上挂起了一根淡黄色的不以规矩难成方圆教案第二十三课不以规矩难成方圆学程导航第2课时维护公共秩序是我们的共同责任一学习目标1懂得作为一个中学生要维护良好的公共秩序应该从哪些方面去做2思考社会每一个公民如何做到自觉维护社会公土壤中有什么教学设计(简案)土壤中有什么教学设计执教上虞市城东小学朱钻飚教学目标1科学概念外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒(小石子沙黏土)动植物的残留物,以及腐Poems教案unit2poems1aspectn。根据语境猜词义(1)youarelookingatonlyoneaspectoftheproblem。(2)theyconsideredtheAreampnbspyouampnbspgoingampnbsptoampnbspplayampnbspbasketballunit1playingsportstopic1areyougoingtoplaybasketball?sectionathemainactivitiesare1aand2a。本课生活离不开法律教学设计一课程标准认识法律在在维护社会秩序中的重要作用,树立法制观念,自觉维护法律的权威。二教学目标1情感态度价值目标感受生活中法律无处不在,认识生活离不开法律树立法制观念,做自觉守法护法第二课ampnbsp我们共有一个家ampnbsp学案第二课我们共有一个家学案第一框我爱你,中国教师寄语人们不仅有权爱国,而爱国也是义务,是一种光荣。学习目标1了解祖国的灿烂文化,知道我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了密不可
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