八上第一课《难报三春晖》教学设计 [教学目标]1、 知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。2、 过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过＂感恩行动＂，以实际行动回报父母的关爱。3、 情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱[教学方法] 讨论法、活动法[课前准备]1、 收集学生温馨的家庭生活照2、 歌曲《感恩的心》3、 制作多媒体课件[教学过程]步骤教学活动过程设计意图导入课前播放背景音乐：《感恩的心》和学生温馨的家庭生活照。教师：无论我们身在何处，有两个人，他们始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，他让我们肆意索取、享用，却不要我们任何回报。你知道他们是谁吗？今天这节课，我们就来谈谈与父母间的亲情。课题：难报三春晖通过歌曲创设情境，吸引学生注意力，唤起学生对温馨的家庭生活的回忆（3分钟）讲授新课猜一猜：她是谁？（1） 她是XX年感动温州的十大人物之一（2） 她是一位普通的农民、善良的母亲（3） 她只有付出，从不求回报；她只有奉献，从没有索取。在苦难降临的时候，她用瘦弱的身躯托起孩子生活的信念，她用艰辛的脚步负起孩子对知识的渴盼。她用无私的母爱，绘就了一个美丽的人间。（张锡玉）事迹：为了照顾身患肌肉萎缩怪病的儿子，母亲张锡玉不顾自己身体虚弱，坚持两年背着儿子上学、求医。母亲的背成了儿子的天堂。XX年3月，她动了次手术，因担心儿子学业落下，术后没几天她就开始背儿子上学。为了省下8元钱的车费，张锡玉顶着太阳隔天背儿子步行去针灸，来回走一趟都得个把小时。她说，再苦再难，只要有治好儿子病的希望，她都要尝试。思考：（1）看了这个事例后，让你感触最深的是什么？（2）回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。句子接龙：例：是父母，教我们牙牙学语；是父母，手牵手教我们走路；是父母……（以小组为单位，每人说一句）教师：父母给了我们很多的关爱，他们无怨无悔地为我们付出。 配乐故事：（教师讲故事，播放背景音乐《感恩的心》） 有一个天生失语的小女孩，她和妈妈相依为命。可妈妈有一天在回家的时候一头倒在了路边，再也没有醒过来，小女孩由恐惧到坚强，擦干眼泪，她要告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着：＂感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。＂问：故事中让你最感动的是什么？教师：我们为故事中小女孩的自强不息、勇敢坚毅的精神感动，我们为女孩对母亲的深挚的感情而感动……那么，我们在生活中有没有懂得对父母的关爱感恩呢？不要等我们失去了，才懂得珍惜，让我们现在就行动起来。回报父母之爱：测一测： 你目前回报父母的方式是什么？你感觉父母是什么态度？请在＂父母满意程度＂栏上打＂ ＂。方式父母满意程度满意较满意不满意努力学习耐心听父母批评多陪父母说话讲话和颜悦色生活勤俭、朴素从不撒谎有事同父母商量向父母承认错误，努力学做家务我来加砝码：把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜的太厉害？如果是你准备怎样加重砝码？ 教师：当代作家毕淑敏说：＂当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。＂所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为 孝心无价。思想品德课注重对学生的品德教育、法制教育等，在授课过程中，真实的事件、发生在学生身边的事件，更能引起学生的共鸣。本课通过＂XX年感动温州十大人物之一张锡玉＂的事迹，让学生体会父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。让学生回顾自己的成长经历，抒发自己对父母的情感（10分钟）简单的说教，往往会让学生厌烦，甚至产生逆反心理，通过游戏，寓教与乐，让学生体会到父母对自己的付出和关爱（5分钟）通过配乐故事，让学生懂得珍惜现在拥有的，懂得感恩父母（5分钟）通过＂测一测＂和＂我来加砝码＂活动，让学生在活动中学会怎样报答父母（16分钟）小结在学生回答的基础上，进行归纳：感恩父母的四大法则：看：观察父母的日常生活情况注意他们的身体健康听：聆听父母的需要、要求、忧虑及压力做：协助做家务 努力地读书父母生日时送上祝福讲：早晨主动问好出外时向父母说再见及回来的时间用语言表达你的开心……教师：以上法则你做到了吗？如还没有，那赶紧尝试吧！请把你的尝试心得写下来，大家一起分享哦！让学生在讨论过程中掌握感恩父母的方法，学会感恩父母（4分钟）（四）课堂延伸坚持每天为父母做一件力所能及的事情心动不如行动，让学生感恩从现在开始，并落实到实际行动中去（1分钟）（五）结束语小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心，体会父母的爱，体会亲情的温暖，体会家庭的温暖，乃至社会的温暖。学会感恩，才懂得付出爱，才能更好地享受爱。就让世界充满爱，让人间到处是温情吧！播放音乐《感恩的心》主题升华（1分）授课思路：1、 注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人教学有法，教无定法，贵在得法。建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本课教学中力求以＂学生＂为本。古人说：＂授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽＂本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规范行为的能力。在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的本课是一堂心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题：（1）创设情境。心理品质修养课以教学情境中的活动为前提，强调环境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此教师不仅要依据教学内容的特点，而且要依据学生的生活实际、心理实际创设符合现实的教学情境。如：在本课教学中创设的情境＂感动温州的十大人物之一 张锡玉＂，选用了发生在学生身边熟知的事例，所以容易激起学生的共鸣。（2）学生参与。教师在教学活动中要善于营造民主和谐、平等互助的交流环境，让全体学生共同参与教学活动，才能实现提高全体学生心理素质的目的。在本课教学中，我让学生回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。在开始交流时，许多同学还不敢讲出自己的真实想法，但在其他同学的影响和老师的引导下，许多同学都讲出了自己最想说的话，甚至有些同学在讲到动情的地方流下了眼泪。