有余数的除法这一单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是在上册书制作标本表内除法中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位数除法竖式的基础。鉴于以上原因，我在教学中，注重让学生理解余数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
　　信息窗1是引导学生提出平均分的数学问题，在理解除法意义的基础上，学习有余数的除法。在教学信息窗1时，我主要引导学生动手操作，帮助学生逐步认识余数和有余数除法，让学生通过分小棒的活动形成认知冲突，产生学习需要。让学生把10根小棒，每人分２根、3根、4根、5根、6根，可以分给几个人？学生边操作边完成表格，然后让学生仔细观察表格，把分的几种情况进行比较并分类。学生通过观察比较得出结论：每组把小棒平均分后有两种不同的结果，一种是没有剩余的，一种是有剩余的。这时学生就产生了认知冲突，顺势引出余数。紧接着，我让学生操作9根小棒平均分给4人，怎样分？由操作进一步理解有余数除法的意义、算式的写法、读法。
　　信息窗1课后主要问题是：部分学困生对有余数除法意义不很明白，尤其是商和余数单位名称的写法不清，以后要加强有余数除法意义的操作和讲解。
　　信息窗2是让学生借助信息提出相应的数学问题，学习用竖式计算有余数的除法。本节课我认为首先让学生学会试商的方法。因此，在教学中我用了较多时间和学生共同如何快速、正确的试商。从课堂检测来看，大部分学生的试商准确、快速，说明达到了预想的设计。于除法竖式，主要问题是，学生在计算时有学生数位没有对齐，书写不规范，需要多加练习巩固。
　　从本单元的测试来看，成绩还是较理想的，在测试中，弱点是：一幅图列出两道有余数的除法算式，由于是填空题，在商后面已写好位，很多学生出现了错误，说明老师在平时教学时对这方面的题目缺少练习，学生不能正确审题，看清题目的意图。
　　第一单元已结束一星期，由于个人的原因，现在才形成文字，确实有些晚了。

诫子书教学反思本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情，诫子书教学反思。采用以读贯穿课堂始终的方法，听读，朗读，跟读，默读通过反复地读让学生自然成诵然后诫子书教学反思诫子书是诸葛亮写给儿子的一封家书，各位在教学之后需要写教学反思，所以就为大家带来了诫子书教学反思。诫子书教学反思1本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更用水深火热造句水深火热造句1他在水深火热中。2但不幸的是，沈也处于水深火热中。3在最近的一系列事情中，巴洛特利已经处于水深火热之中，之前就因为朝俱乐部的青年队小队员扔飞镖而被处罚了一个星期的薪水国债的造句国债拼音注音guozhai国债解释意思国家所欠的内外债务。国债造句1除了美国国债，我们还能持有什么？他问道。2但是如果他们不是出于选择而停止购买国债，而是因为他们没钱了呢？3如果雅求和的意思及造句求和拼音注音qiuhe求和解释意思（）战败的一方向对方请求停止作战，恢复和平。（）（打球或下棋）竞赛不利的一方估计不能取胜，设法作成平局。求和造句求和造句1战犯求和。2以至于我们可程序拼音解释及造句注音chengxu意思事情进行的先后次序工作会议。程序造句1这一程序是由法律批准的。2这个程序能用于这种电子计算机吗？3程序在第三行以后会异常终止。4所以这个程序是干嘛的呢？5其中（广东版）布衣总统孙中山教案4。布衣总统孙中山（节选）陈廷一一教学目的带领学生通过学习课文体会传记文体的特点初步掌握如何进行传记写作理解孙中山的甘于淡泊的崇高精神。二教学重点传记文体的特点三教学方法引导法讨论第4课ampnbsp布衣总统孙中山（节选）第4课布衣总统孙中山（节选）陈廷一一作者陈廷一，当代传记文学作家。二词语推崇籍（j）贯一介儒生不知天高地厚血气方刚卤（l）水肃然起敬美味佳肴（yo）奢侈（shch）津津有味张灯结彩。布衣总统孙中山学案4hr自主研学平台一作家作品传记文学领域有南叶北陈之说，南有作家叶永烈，北有作家陈廷一。身居上海的叶永烈写北京的四人帮传，而身居北京的陈廷一则以上海的宋氏三姐妹而闻名全国。迄今为止布衣总统孙中山（节选）一教学目的带领学生通过学习课文体会传记文体的特点初步掌握如何进行传记写作理解孙中山的甘于淡泊的崇高精神。二教学重点传记文体的特点三教学方法引导法讨论法四课时安排二课时（每课时45分鸟巢的阅读答案在线阅读下文，完成文后各题。鸟巢许多看过北京奥运主体育场设计模型的人这样形容那是一个用树枝般的钢网把一个可容纳10万人的体育场编织成的一个温馨巢，用来孕育与呵护生命的巢，寄托着人类对未