走我们去植树教案设计

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
　　教学重、难点：
　　理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
　　教学具准备： (课件)挂图、卡片若干。
　　板书计划：
　　绿色工厂——健康、幸福
　　增添新绿——染绿版图
　　绿色希望——沙退鸟舞
　　绿色宝库——建设＂四化＂
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、情景导入。
　　1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。
　　(交流你喜欢哪幅画面?)
　　2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4 万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
　　3、看到这一切，你有什么想法?
　　4、同学们，那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》)
　　二、初读课文，理解课文思路。
　　1、范读课文。
　　2、出示自读要求，学生自由朗读课文。
　　(1)读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
　　(2)找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
　　3、检查自读情况，分自然段检查。
　　A、指名分段朗读课文。
　　B、纠正学生的读音。
　　C、自由练读课文。
　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
　　A、＂和煦＂是什么意思?(温暖)
　　B、音符：表示音调高低的符号。
　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
　　D、植树有什么好处?
　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?
　　三、再读课文，想一想课文可以分为几部分，每部分分别写了什么?
　　第一段:(1自然段)讲少先队员积极参加植树的活动。
　　第二段:(2-6自然段)讲植树的好处。
　　第三段:(7自然段)森林是绿色宝库。
　　四、学习第一段 。
　　1、指名读第一段。
　　2、这一小节你感受到了什么?(愉快的心情、蓬勃的朝气)
　　3、理解＂和煦＂
　　4、＂迈开轻快的脚步＂说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)
　　5、从＂走，我们去植树＂好像看到什么?
　　6、让我们和他们一起去植树吧!指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
　　五、布置作业
　　1、抄写本课生字词。
　　2、预习下一段。
　　第二课时
　　一、复习旧课 。
　　1、回忆第一段告诉了我们什么?
　　2、指名朗读第一段。
　　二、学习第二段。
　　1、自由朗读第二段
　　2、说说第二段告诉了我们什么?
　　3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
　　用一个词语概括这些地方——＂到处＂。这么多的地方都有我们少先队员，参加植树的人可——真多!
　　4、从他们的欢声笑语中年你感受到什么?(喜悦的心情)
　　5、少先队员在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗，他们就像小树一样在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，成为建设祖国的栋梁之材。
　　6、感情地朗读第二小节。
　　三、细读3-6小节，思考：植树有什么好处?
　　1、讨论、交流并板书：
　　绿色工厂
　　绿色宝库
　　增添新绿
　　绿色希望
　　2、进一步理解词句，并指导朗读。
　　A、结合光和作用让学生理解＂绿色工厂＂，指导读好＂给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。＂
　　B、联系上下文，理解＂亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图＂一句，说说 ＂绿色的希望＂ 是什么?
　　＂染＂是什么意思?用在这里有什么好处?(①把东西放在颜料里使着色： 料。 色。 坊。 缸。印 。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么?)
　　想象祖国处处是＂参天的大树＂的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
　　C、＂绿色宝库＂指的是什么?为什么说森林是＂绿色宝库＂?除了＂盖房、架桥、造船、铺路＂外树木还有哪些好处?
　　指导读好第四小节。
　　D、练习背诵。
　　三、学习第三段。
　　同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
　　请同学们有感情的朗读最后一节。
　　齐读第7段。
　　四、背诵指导。
　　1.指导朗读技巧。
　　2.正确、流利、有感情地朗读。
　　五、总结课文。
　　六、布置作业。
　　1、背诵课文。
　　2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
　　片段反思：
　　师：接下来，我们一起来看看植树到底有哪些好处?请同学们自由朗读课文第3自然段，思考;这一自然段告诉我们植树有什么好处?
　　生自由朗读课文。
　　生：一棵树就是一座绿色工厂。
　　生：给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
　　师：为什么说＂一棵树就是一座绿色工厂＂?
　　生：因为树可以吸收空气中的二氧化碳，吐出氧气。
　　生：树木会进行光合作用。
　　师：树木对我们人类的益处多着呢!好，请同学们交流一下自己搜集有关的资料。
　　生：树木是一架＂自动调温机＂。夏日树荫下的气温比空地上地10度左右，吸引我们去乘凉。为什么城市夏天比农村热，一个原因就是城市的树木比农村少。
　　生：树木是一台＂天然除尘器＂。树木的枝叶能够吸附烟尘中的碳、硫化物，还有病菌、病毒等有害物质，每一亩树一年平均可以吸收30吨以上的烟尘等有害物质。树木让我们的生活更洁净。
　　生：树木是一家＂氧气制造厂＂。在明媚的阳光下，树木吸收二氧化碳，每天释放700公斤的氧气，我们由此可以自由自在呼吸清新的空气。
　　生：树木是一架＂泥土保护器＂。每当洪水泛滥时，树木的发达的根系能固定住泥土，使泥土避免被冲刷掉，堤坝不被冲垮。树冠像一把把绿色的大伞，能挡住一部分的雨水。
　　在这一个片段的教学中，学生对于树木进行光合作用并不是很了解，虽然这并不是本课的重点，但是教师仍然应该讲解清楚的，这也可以看出各学科之间的渗透性，如果能够利用一些有效的手段，如多媒体、简笔画等等，这样使得学生更容易理解，而且也会使课堂气氛更加活跃。学生能通过网络、书籍、报刊等多渠道地搜集信息，组织学生进行互动交流，从而了解更多的关于树木的益处的知识。
　　教学反思：
　　1、读懂一首诗，首先须领会诗歌所要表达的意义内涵。在提到植树的作用时，诗歌运用了一些形象的语言，如＂绿色工厂＂、＂叫风沙乖乖低头＂、＂让鸟儿翩翩起舞＂ 等等，这些言语表达的背后隐含着丰富的科学道理。只有大概理解了内在的科学道理，才有可能对诗歌的主旨作深一步的感悟。＂感悟是建立在对文本材料阅读感知的基础之上的，扫清知性上的障碍，理解知识的意义，阅读行为才有可能持续地走向深入。＂语文学科本身包含的.内容是丰富的，涉及到的学科也是多样的，如何在实施过程中有效地体现，而不致讲解了科学知识导致语文学科味的冲淡与弱化。教学时，可以结合上下文，在具体语言环境里悟出答案，＂片片树叶都是快乐的音符/给我们送来清新的空气/让每个人都健康、幸福。＂纳故吐新，空气循环，这些道理已经含蓄形象地予以表达了。当然，学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源，不少学生对树木的环保作用已有所知晓，固沙蓄水，防止水土流失等等，也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以放大，成为大家共知的事实，为学生读懂诗歌作好铺垫，定下前提。
　　2、在指导学生进行背诵，如何提高学生背诵的积极性与有效性方面，我作了如下的尝试：
　　一、激发欲望。学生好胜心强，采用比一比、赛一赛的形式容易调动一大部分学生背诵的欲望。
　　二、提供辅助。欲望有了，能力不够同样无法实现预期目标。因此教师应采用一定的方式方法，让学生做力所能及的事。可以帮助学生理解内容，了解顺序;可以板书板画，帮助记忆;可以抓住重点，连句成文;可以直观教具，增强感受等，学生有了一定的铺垫，学习的信心倍增，效果自然理想。
　　三、有效评价。这既是对本次背诵的有效总结，又为下次活动的开展打下良好的基础，使得活动朝着积极健康的方向发展。
　　当然，背诵指导的方法还有很多，有待于今后的继续探索。