万圣节面具制作教案

　　导语：生活若剥往理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。以下小编为大家介绍万圣节面具制作教案文章，欢迎大家阅读参考!　　万圣节面具制作教案1
　　一、找纸质的手提袋，a3白纸贴在内侧，手提袋的硬度和软度都很好，面具不容易坏;
　　二、画出轮廓：眼睛、鼻子嘴的位置;
　　三、将眼睛剪出两个洞，嘴巴涂上红色;
　　四、用白纸剪两个尖尖的牙齿，贴在嘴上;
　　五、在面具上画恐怖恶心的图案;
　　六、在眼睛两侧找个位置剪两个小洞，把手提带的绳子取下一个放在洞上，可以当固定面具的绳子;
　　七、黑色的布是用茶叶盒里面的包装布做的，因为不是黑色，所以用黑色的墨水将布染黑，必须要用黑色的布，才恐怖。然后用针缝到纸上。
　　这样一个的面具就做成功了!具,穿上黑色的长袍，顺便手里在拿一个南瓜灯，相信一定会把你的朋友吓一大跳的!
　　万圣节的陈设设计色彩
　　——橙色是万圣节的色彩主旋律
　　与＂杰克灯＂相呼应的橙色与黑色是万圣节前夜的传统颜色，黑色的代表有黑猫,蜘蛛和巫婆,橘色的则有南瓜灯(jack-o'-lantern) ,这些都是常见的万圣节象征。
　　万圣节时，将家里的大餐桌用橙色、黄色、草绿色渲染出浓浓的乡村气氛,音响里面放着舒缓淳朴的乡村乐曲，极是温馨。
　　如今，万圣节的装饰物也开始大量使用紫色、绿色和红色。如果你家餐厅的＂装饰更适合这些色彩，那么这些同样会带给你节日装饰的灵感。　　万圣节面具制作教案2
　　教学目标：
　　1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
　　2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
　　3、了解现代面具的功能和作用。
　　教学难点：
　　设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
　　课前准备
　　（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
　　（2）面具相关文字资料及图片资料。
　　（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
　　（4）学生表演节目用的道具和音乐。
　　三、教学设计
　　学习内容
　　学生活动
　　教师活动
　　第一课时 激发兴趣与合作探究
　　第二课时学习与制作
　　第三课时展示、体验、交流。
　　分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）
　　与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具
　　以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
　　引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
　　讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。
　　正确引导学生评价
　　四、教学过程（）设计
　　（一）第一课时 激发兴趣与合作探索
　　1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料
　　2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
　　3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？
　　4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
　　5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）
　　（二）第二课时： 面具知识的讲解与面具设计与制作
　　1、面具知识的介绍
　　引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。
　　交流内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。
　　（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
　　（3）面具的材料及色彩特点。
　　（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
　　提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
　　学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
　　教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
　　2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
　　3、学生制作面具
　　在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。
　　学生思考：（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）
　　（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
　　（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）
　　要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
　　（三）第三课时 展示、体验、交流
　　根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
　　1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
　　2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。
　　3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）
　　教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
　　你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
　　4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
　　5、教师总结评价