教学目标：
　　1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
　　2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
　　教学重点：
　　掌握三位数连续进位、连续退位的`加减法的笔算方法，并能正确计算。
　　教学难点：
　　理解连续进位与退位的算理。
　　教学准备：
　　课件、计数器等。
　　一、回顾旧知。
　　昨天我们学习了计算三位数连续进位、退位加减法的笔算方法。我们来复习一下。出示
　　592+109= 615-457=
　　让学生同位互相说一说计算方法。而后指名起来说算法。
　　二、自主练习
　　1．第3题：计算并验算。
　　2．第4题
　　（1）说题意，你做这道题时是怎么想的？
　　（2）独立完成，全班汇报。
　　3．第5题。
　　（1）先说一说题中告诉我们的数学信息和要求的问题，然后再解决。
　　（2）你还能提出什么问题？引导学生小组内合作完成。
　　4．第6题：找规则，填一填。
　　5．第7题：数学游戏。
　　6．第8题：谁摘的松果？连一连
　　让学生独立去完成，汇报时说一说自己是怎么做的。
　　7．第9题
　　要先让学生说一说从入口到珍禽馆共有几条路？分别是哪几条？
　　8．第10题
　　做题时先让学生找出图中的数学信息，然后再根据信息解决问题，并提出问题。
　　三、课堂总结
　　通过学习，你觉得对你有什么帮助呢？

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