【活动目的】
　　1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
　　2、发准＂刷＂＂拉＂＂踢＂＂画＂等字的`音，并理解这些词语表达的意思。
　　3、感受做做、说说活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。
　　【活动过程】
　　一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用＂刷＂＂拉＂＂踢＂＂画＂等动词，并注意发准字音。
　　二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。
　　三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
　　四、观看他人表演，说说表演者在干什么。
　　【活动延伸】
　　1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。
　　2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。
　　3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

课文棉花姑娘教学反思核心提示棉花姑娘是一篇童话故事，主要讲的是棉花姑娘生病了，燕子啄木鸟青蛙都没能为棉花姑娘治好病，最后是七星瓢虫为棉花姑娘治好了病。这篇课文篇幅较长，所以仅仅在四十分钟内让学生读好课普通话水平测试样卷（不是标准卷，未经信度区别度难度分析）一读单音节字词100个（共10分，限时3分钟）披饿街歌日坡雪科缩册麻旅季池利思砸租撇奶蛆漱碑藕镖勺雁瞟剜臊月套歪跳位摔药岁篮桥爹怀财袄拽否暂钩也来说说鲁迅作品的教学20世纪90年代以来，鲁迅作品难教难学，好像已经成为中学语文教师和学生的共识。很多谈论鲁迅作品教学的文章，都喜欢引进所谓学生的口头禅一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人或一怕写作文，演出精彩，畅游语文课堂教学是师生生命历程的一部分，要增强语文课堂教学中的生命意识，让生命涌动。一个充满活力的课堂氛围才能使学生对知识的探索和想象力创造力的发挥达到最佳状态。吕叔湘先生也曾经指出如果说让日记为作文教学开源导航摘要本文介绍了巧用日记为作文教学开源导航的几点做法。关键词作文教学开源导航记得叶圣陶先生有一句话说得好作文，就是用笔说话。说话，人人都会，可我们一拿起笔来，就哑口无言了，正如作文难关于语文的探讨纲要一语文的天性（兼容并包天降大任）人先天具有的品质或性情二语文的人性（人文精神）人所具有的正常的感情和理性三语文的品性（品质性格）我们怎样学语文四语文的个性（教学实践）在一定的社饮湖上初晴后雨教学案例反思饮湖上初晴后雨教学案例反思1饮湖上初晴后雨北宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空濛余亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1潋滟水光荡漾，波光闪动。2空濛迷迷茫茫，若有若无。3亦也。4汉语拼音aoouiu教学反思语言是人类交流的工具，在人类社会的进程中起着十分重要的作用。在我国，汉语在人们的学习生活中广泛使用。因此，在小学一年级，必须学好汉语拼音，才能为将来的学习生活打下坚实的基础。根据语汉语拼音aieiui教学反思aieiui是复韵母教学的开始，在导入环节我用aoeiu是六个兄妹的设计为后面的教学铺设了很好的理解基础。尤其在复韵母声调的标调位置上，故事性的姐姐把小黄帽让给弟弟戴比枯燥的讲解和鹊桥仙忍顾还是不忍顾？秦观鹊桥仙一词中有这样的句子忍顾鹊桥归路。教材（中等职业教育国家规划教材）上的注释是，忍顾不忍回头看。我认为这种解释不恰当。关于忍字，字典上有两种解释。一是忍耐二是狠心，可引申为残敲开古典诗词的用典之窗古典诗词的阅读鉴赏，常常遇到语言方面的障碍，障碍之一，就是诗词中的用典。用典是诗词中经常采用的一种修辞手段，六朝刘勰在文心雕龙里诠释用典，为据事以类义，援古以证今，也就是说，借助既