看雪第一课时的教学设计

　　一、教学目标 ：
　　1、认识10个生字，练写带提手旁的三个字。
　　2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。
　　3、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。
　　二、教学重难点：
　　1、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。
　　2、教学难点 ：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。
　　三、教具准备：多媒体课件
　　四、教学过程 设计：
　　（一）猜谜激趣，导入 新课
　　1、猜谜语＂一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。＂
　　2、板书课题，齐读课题。
　　（二）初读课文，学习字词
　　1、自读课文，划出生字，标出自然段。
　　2、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）
　　3、认读生字
　　（1）自由练读生字。
　　（2）开火车读生字。
　　（3）生字排序，学生观察找排序规律。
　　（4）去拼音读生字。
　　4、认读词语
　　（1）看词语，心里默读。
　　（2）齐读词语。
　　（三）感悟课文，指导朗读
　　1、学习一、二自然段。
　　（1）齐读一、二自然段。
　　（2）师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？
　　2、学习三－八自然段。
　　（1）同桌合作朗读三－八自然段。
　　（2）指名朗读。
　　（3）指导有感情地朗读学生们问的`句子。
　　A、您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）
　　B、您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）
　　C、北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）
　　（4）指导有感情地朗读老师回答的句子
　　A、老师微笑着点点头。
　　B、小时候，在我的故乡。（学生在地图上指出北京和台湾的位置）
　　C、不算太远。
　　3、学习九自然段
　　（1）自由轻声朗读九自然段。
　　（2）课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。
　　（3）完成课后连线题。
　　（4）指导有感情地朗读第一句话。
　　（5）指导有感情地朗读第二句话。
　　（6）齐读全段。
　　4、学习十、十一自然段
　　（1）指名朗读十、十一自然段。
　　（2）学生填空：（）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！
　　（3）学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。
　　（4）欣赏台湾的名胜景点介绍
　　（四）朗读全文，指导写字
　　1、全文朗读。
　　2、指导写＂打＂＂指＂＂接＂三个生字。
　　（1）观察三个字的共同点。
　　（2）老师范写，学生书空。
　　（3）学生练写。
　　〔板书设计 〕
　　12 看雪
　　台湾 北京
　　盼着