《理想的风筝》的教学设计
　　教学要求：
　　1、认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。
　　2、培养学生通过感情朗读理解课文的能力。
　　3、培养学生质疑问难的能力。
　　教学重难点：
　　1、题目＂理想的风筝＂的含义。
　　2、体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。
　　教学课时：
　　1课时
　　教学过程 ：
　　一、导入 新课
　　同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文＂理想的风筝＂讲述的就是一个残疾人的故事。
　　板书：
　　二、整体感知
　　1、轻声朗读课文，读准生字的.字音，读通句子。
　　2、默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？
　　3、交流所得。
　　三、再读探究
　　1、围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。
　　2、组内交流，如意见不一致，展开讨论，教师深入小组中关注学生的学习情况。
　　3、班上汇报。
　　（1）为什么＂我＂一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？（因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。）
　　（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？（课上讲课和课下放风筝都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。）
　　（3）对结尾句有什么理解？（这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们应该像刘老师那样热爱生活，不断地追求、创造生活。）
　　（4）题目＂理想的风筝＂有什么含义？（文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔的天地间在有作为的理想。题目中＂理想的风筝＂是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。）
　　四、总结扩展
　　1、通读全文，或听范读录音。
　　2、谈谈对课文或对刘老师的印象。
　　3、写法上启示。
　　五、布置作业
　　1、熟读课文。
　　2、写一篇读后感。
　　板书设计 ：
　　课上：跳跃旋转 关爱学生 生命顽强
　　刘老师
　　课下：放飞风筝 追赶风筝 热爱生活

宝宝吃水果小班教案运动目的1知道吃生果的差别要领（削剥切）。2喜好着手操纵。运动预备1木偶演出猴宝宝去果园。2苹果橘子西瓜多少个。运动历程1木偶演出猴宝宝去果园。猴妈妈带猴宝宝去果园玩，主人请猴宝宝短文伞阅读答案阅读下面一篇短文后答题。（11分）伟伟，你的新伞呢？我一跨进家门，妈妈劈头就问。妈妈，珍珍的旧伞被大风刮破，淋湿了全身，到我们家路口时，我的新伞借给她了。我轻描淡写地说。下午，珍珍史记范雎传阅读答案附翻译范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死潍县寄舍弟墨第三书阅读答案与翻译潍县寄舍弟墨第三书富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。不数年间，变富贵为贫贱有寄人门下者，有饿莩乞丐者。或仅守厥家，不失温饱，而目不骄傲的青蛙阅读题附答案有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说你能够比那只牛还大吗？骄傲的青蛙说当然能啊！说完骄傲的四合院阅读答案书是良师，淳淳善诱，引导你走向光明书是益友，相扶相助，患难共度不离弃书是情人，一生守护，幸福快乐无极限。世界读书日，与书共舞，足矣，乐也。下面是小编为你带来的四合院阅读答案，希望对朝中措阅读训练及答案张炎清明时节雨声哗，潮拥渡头沙。翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。燕帘莺户，云窗雾阁，酒醒啼鸦。折得一枝杨柳，归来插向谁家？注张炎南宋词人。张炎前半生在贵族家庭中度过。宋亡以后，家道中落神奇的极光阅读题含答案神奇的极光五光十色千姿百态瞬息万变的极光，是自然界中最漂亮的奇观之一。它常常出现在南北半球的高纬地带（主要在南极区和北极区），是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。现代科学研究青山不老的现代文阅读答案作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到青山是不会老的。1就这样指老人在怎样的。情况下这个世界上，有的人需要仰视阅读练习及答案这个世界上，有的人需要仰视陈鲁民这个世界上，有的人是需要仰视的。有一次在宁波看CBA决赛，是八一对上海，我突然童心萌发，想看看姚明到底有多高，就挤在运动员入口处等候。当姚明从我身旁奉陪封大夫九日登高阅读理解答案奉陪封大夫九日登高岑参九日黄花酒，登高会昔闻。霜威逐亚相，杀气傍中军。横笛惊征雁，娇歌落塞云。边头幸无事，醉舞荷吾君。注封大夫即封常清，诗中亚相吾君都是对他的尊称。中军此处指代主帅