三位数除一位数教案

　　＂三位数除以一位数
　　教学目标：
　　1、掌握整百数除以一位数（商是整百数）的口算。
　　2、掌握三位数除以一位数的笔算方法。
　　3、在自主探索过程中，进一步提高自己的观察、推理和分析能力。
　　教学重难点：
　　三位数除以一位数时，用竖式计算的顺序以及确定商的位置是教学的重点和难点。
　　教学准备：
　　情景图片和相应的练习题。
　　教学过程：
　　1、课前谈话：今天这节课我们将学习除法。（板书：除法）
　　2、教学例题1：
　　（1）情景图：一共有600只鸡，平均每层有多少只？
　　（2）观察图：你获得哪些信息？
　　（3）要求平均每层有多少只，怎样列式？
　　600 3
　　（4）600 3等于多少呢？（先独立思考，再把你的想法与同座交流）
　　（5）反馈结果：
　　（6）板书：600 3=200。
　　想一想 ：第二种想法和第三种想法有什么联系？第一种想法和第二种想法呢？
　　（7）想想做做：1（填在书上）。
　　观察第一组的三题，你发现了什么？
　　（8）说出下面的结果是多少。
　　①400人平均排成2个方队，每个队（ ）人。
　　②600本书平均放入3个书架，每个书架（ ）本。
　　③700米的路走了3分钟，平均每分走（ ）米。
　　估计一下，平均每份大约走几百多米？
　　（9）估计下面的商大约是几百多？
　　400 3 520 2 920 4
　　怎样估计得又对又快？
　　3、教学例题2：
　　（1）情景图：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
　　（2）要求平均每天产多少个鸡蛋，怎样列式？
　　986 2
　　（3）估计一下，商大约是几百多？（你是怎么想的？）
　　（4）986 2的商是4百多少呢？得算出准确的商是多少。
　　（5）会列竖式计算吗？
　　先用谁除以2？
　　900除以2商是多少？
　　4写在哪一位上？为什么？
　　余下的1表示什么？不够在百位商1怎么办？
　　18表示什么？
　　（6）你能接着算下去吗？（学生独立完成）
　　（7）反馈：
　　9为什么写在十位上？
　　3为什么写在个位上？
　　算出的493是否正确？怎样检验？
　　小结：刚才我们计算的是几位数除以几位数？（板书：三位数除以一位数）
　　4、巩固练习：
　　（1）想想做做：2（1、2两题）（说说你是怎么想的？）
　　（2）想想做做：2（3、4两题）
　　（3）想想做做：4、
　　（4）想想做做：5、
　　设计意图：
　　本节课的设计在突出重点和突破难点时主要采取了以下办法：一是重点对想想做做1的题组进行了比较，目的是让学生通过比较体验整百数除以一位数的口算方法。二是例2教学先扶后放，是为了帮助学生掌握三位数除以一位数的竖式计算顺序，以及百位余下的数要和十位的数合起来继续除的方法。三是教学笔算前增加了估算的练习，目的是让学生体会竖式计算应该先除什么，商的最高位应该在哪一位。整个设计体现的思路是＂探 索中体验——反思中提炼——迁移中应用＂。