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名人传教案

  教学目标:
  1.知识与能力
  (1)、理解本文作为应用文的特色,进一步了解"序"的作用和种类。
  (2)、把握警语秀句,探究作品的精髓。
  (3)、了解作者,关注其作品。
  2.过程与方法
  自读与讨论为主,先揣语言,再理清思路,概括文意,深入理解作者的思想感情。
  3.情感态度与价值观
  (1)、解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
  (2)、联系实际,领略本文深远的现实意义,树立正确的人生观。
  教学重点与难点
  1、了解和领略罗曼·罗兰创作《名人传》的意图。
  2、透彻理解文中意味隽永的语句。
  3、在特定历史背景下理解作者的观点与情感。
  教学方法:设问导读法
  课时安排:一课时
  课前准备:
  教师:准备有关作者与时代背景的相关资料。
  学生:初读课文,了解文章内容,划出疑难处。
  教学过程:
  一、导入:
  以对电影《英雄》的讨论导入,与学生交换这部影片中谁是英雄的看法,进而提问1、你心目中的英雄是什么样的?2、你认为什么情况下最需要英雄?导入本课,看罗曼·罗兰心目中的英雄是什么样的。
  二、正文阅读设问导读:
  (一问)作者心目中的英雄是什么样的?
  1、默读课文,简要概括初读之下认识到的作者给英雄下的定义。
  2、朗读第四、五两个自然段,划出最能打动你的句子,加以评析。
  3、分小组讨论交流评析内容,大组汇报,
  4、明确作者给英雄的定义,并与同学的答案简要对比。
  (二问)作者创作此书的目的何在?
  1、 明确序言的种类与作用,
  2、从第一、二、三三个自然段中去寻找答案
  3、明确:作者认为,现实的欧洲是一个平庸的时代,已经沉陷于"乖巧卑下的自私自利"的氛围中,功利主义的盛行已经"窒息"了欧洲的生命。人人追求功利,造就了一个平庸、沉重的.时代。和自己一样"不甘于平庸凡俗的人"的生活是"一场无日无之的斗争"。孤独的他们还"彼此隔离"着,他们不知道彼此的存在,谁来援助他们,谁来安慰他们,谁来带领他们走出沉闷,摆脱平庸,得到光明和幸福?时世需要英雄!
  《名人传》教案 结束。《名人传》教案,标签:高中语文教案资料大全,
  (三问)作者为什么将英雄的首席给予贝多芬?
  明确:因为贝多芬最符合作者给英雄所下的定义:仁慈,伟大的人格,命运的磨难,作为音乐家给世人带来精神上的鼓舞和指引。
  作者把英雄的"首席"赋予贝多芬,正因为他对时代的深刻批判和对英雄独特的见解。(题记的明证)
  三、作者介绍
  罗曼·罗兰(1866-1944)法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。 为让世人"呼吸英雄的气息",罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》,该小说于1913年获法兰西学院文学奖金,由此罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。1915年,为了表彰"他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱",罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。
  四、小结
  1、 本文作为一篇序言,鲜明的阐述了作者创作《名人传》的目的,介绍了他关于"名人"(即英雄)的认识与界定。
  2、 对作者的观点,要辩证的加以认识,既要认识到英雄的重要作用,又要认识到凭英雄的个人主义,是无法救治整个社会的,革命需要全民的苏醒与参与。
  四、拓展
  3、 傅雷的《译者序》
  4、 课外阅读罗曼·罗兰介绍与《名人传》中的分序
  5、 课外阅读书籍推荐
  6、 课外习作《英雄》

高处何一切的阅读答案很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好常用的标志的幼儿园大班说课稿范文一活动设计意图幼儿在生活中,经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇,正是我们向幼儿介绍社会,以及社会生活的一个突破口。常用二胡演奏家闵惠芬阅读材料及答案二胡演奏家闵惠芬琴音一曲余韵长曹玲娟5月12日上午10时05分,素有二胡皇后美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去世,享年69岁。这位超天才的二胡演奏家,最终挥手告别,留一曲琴音,缭大班语言春天说课稿春天是大班语言领域中的散文诗活动,此散文诗结构工整意境优美语言对仗,内容贴近幼儿的生活,易引起幼儿的共鸣,产生丰富的形象和创作!下面为大家整理的是大班语言春天说课稿,欢迎大家阅读!支玉恒伟大的友谊课堂实录第一课时第一部分(教师板书课题伟大的友谊)师大家一齐读这个课题。(学生齐读课题)师非常好,我在别处讲课的时候,全班同学异口同声地读成伟大的友谊(y),都错了。而今天我们全班同学都读音乐童年的小竹笛说课稿(1)认知目标学唱歌曲童年的小竹笛,体会二拍子歌曲活泼跳跃的音乐情绪。(2)技能目标以竖笛为辅助教学工具,帮助学生视唱歌唱,用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。(3)情感目标从学生依靠偏旁类推,辨认翘舌音的字方言区在学习普通话时最难解决的一组音是翘舌声母zhchsh。在学习这组音时,仅仅发好这组音,还只是解决了问题的一个方面,另一个方面就是还得解决辨音的问题,即知道哪些字音地声母是翘舌普通话的音位系统普通话以北京语音为标准音,普通话音系就是北京音系。首先我们谈谈普通话的音位系统能够区分意义的音素叫音位。例如布b和铺p,变bin和骗pin,标bio和飘pio就是靠bp两个音素来区普通话的声韵调系统从声韵调系统来看,普通话有声母21个,韵母39个,声调4类。声母上面所列的22个辅音,除ng不作声母外,其余21个都作声母。韵母39个韵母按它们的结构分为单韵母复韵母鼻韵母。秘书工轻声该怎么读轻声是四声的一种特殊音变,即在一定的条件下读得又短又轻的调子。一般地说,任何一种声调的字,在一定的条件下都可以失去原来的声调,变读为轻声。如在地方荸荠刀子去过中的方荠子过,单独念时病句专题之不合逻辑修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺正确,更加完善。病句专题之不合逻辑有哪些呢?下面是品学网小编整理的病句专题之不合逻辑,欢迎欣赏病句专题之
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