教学目标：
　　1、巩固本课生字新词，重点理解一大串一大串、五光十色等词语和葡萄沟真是个好地方这个句子。
　　2、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重难点：
　　1、理解概括全文的第四段那句话，懂得为什么说葡萄沟真是个好地方。
　　2、理解第二段的四句话，体会葡萄的多、美、甜|。
　　教学准备：
　　CAI教学软件及相关音像设备。
　　一、引入课题
　　1.齐读课题。
　　2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板：真是个好地方)
　　3.谈话导入：到葡萄沟去。
　　二、讲读课文
　　(一)学习一节
　　1.引读一节。
　　2.你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板：水果多)
　　(二)学习二节
　　1.自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。
　　a.第二自然段有几个句子?
　　b.指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?
　　c.回答。(板：葡萄老乡)
　　d.葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)
　　e.回答。(板：多美甜)
　　2.从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢?
　　a.自读第二自然段，并分别用符号勾画。
　　b.分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。
　　c.交流讨论情况：
　　①你们从哪些地方看出葡萄多?
　　②你们从哪些地方看出葡萄美的.呢?
　　③从哪儿看出葡萄甜呢?
　　3.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板：热情好客)
　　这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
　　(三)学习三节
　　CAI葡萄沟还有什么好呢?(板：葡萄干)
　　这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板：鲜甜)
　　三、练习
　　葡萄沟的水果( )，这里的葡萄( )，维吾尔族老乡( )，这里生产的葡萄干( )。
　　我多想( )!
　　自由填空。
　　指名填空。
　　集体填空。
　　让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)
　　板书设计：
　　水果 多
　　葡萄 多 美 甜
　　葡萄沟真是个好地方
　　老乡 热情 好客
　　葡萄干 鲜 甜

音乐教学反思模板两篇篇一音乐教学反思随着教学改革的不断发展与深化，广大教师把研究的方向聚集在大力发展创新精神，把学生的主体地位落实在课堂和充分发挥学生主体性上。课堂教学学生主题地位的实现，就是教师角色关于打电话的教学反思在教师进行关于打电话的教学时，那么在课后应该如何进行教学反思呢？下面是小编分享给大家的关于打电话的教学反思，希望对大家有帮助。篇一关于打电话的教学反思打电话是一节综合实践活动课的教王羲之尝诣门生家阅读答案王羲之尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰但言是王右军书，以求今天就开始现代文阅读及答案今天就开始（10分）这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了生态环保，她将自己交新唐书列传第三十三阅读答案及原文翻译裴光庭字连城，早孤。开元中，擢兵部郎中鸿胪少卿。性静默，寡交游，虽骤历台省，人未许，既而以职业称，议者更推之。玄宗有事岱宗，中书令张说以天子东巡，京师空虚，恐夷狄乘间窃发，议欲加兵大地毕飞宇阅读答案大地可以比喻成什么呢？庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩，以下是专门为你收集整理的大地毕飞宇阅读答案，供参考阅读！大地毕飞宇在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村古琴的文化内涵阅读理解答案古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人士大夫手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。和雅清淡是琴乐标榜和游龙鸣山记阅读练习及答案游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和舒其郁畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。至元丙子二月甲午，厚斋严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春雾既父亲的自行车阅读理解答案有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。然而，对我来说，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水垂柳阅读答案垂柳也是园林绿化中常用的行道树，观赏价值较高，成本低廉，深受各地绿化喜爱。下面是小编为你们准备的垂柳的文章习题以及相关的习题答案，希望能帮助你们。垂柳晚唐绊惹春风别有情，世间谁敢斗关于中国最后一位大儒原文阅读题答案中国自古就有这样一群真正称得上文人的人。不管是在乱世还是盛世，不管是高居庙堂还是身处茅庐，他们以血泪蘸笔，嶙峋傲骨，直书亘古不移的人文理想，构成了一幅激荡壮美的长卷。在当代，梁漱溟