高中英语必修三第三单元知识点总结
第三单元
1)bet
make a bet打赌
place/put a bet on在……下赌注
one’s best bet最好的办法
作动词,表示"打赌,赌博",后直接加宾语。
i bet(that)表示"我敢肯定",相当于i am sure。
you bet表示"肯定,没问题",相当于certainly。
2)scene
scene表示"(戏剧,电影中的)一幕/一场,出事地点,现场,情景;风景,布景"。
behind the scenes在幕后;秘密地。
on the scene 在现场。
set the scene(for sth)作事前的现场描述,为……做准备。
come on the scene到现场。
3)stage
表示"舞台,戏剧,阶段",可以表示"路程,一段路,(事故发生的)现场"。
be/go on the stage当演员,登台演出
set the stage for sth为某事做准备。
4)tale
是可数名词,表示"传说,故事"。
tell its own tale不言自喻,显而易见。
5)permit
作动词,后接名词或者代词,表示"允许,答应";也可以表示"使可能"。
后接不定式的复合结构。
后接动名词,不能直接跟不定式。
分词短语作状语。
后不能跟从句。
permit of sth认可,容忍。
作名词,表示"许可证,执照,许可"。
6)account
作名词,表示"叙述,报道,理由,账目,户头"。
by/from all accounts根据大家所说的。
give an account of 叙述,报道,说明。
作名词,表示"认为"时,后接复合宾语。
account for表示"做出解释,导致,是……的原因",还可以表示"占,捕获"。
常见的词组:
out of account不考虑 on all accounts/on every account无论如何 on no account决不
take…into account/take account of… 对……加以考虑,顾及…… turn …to good account利用
7)jealous
be jealous of sb嫉妒,唯恐某人被他人夺走。
be jealous of sth妒忌,精心守护。
8)issue
作动词,表示"发行,出版,发布"。
issue sb with sth将某物发给某人。
issue in导致。
作名词,表示"流出,发行,(出版物的)期号,争端"。
at issue要考虑的,意见不同的。
take issue with sb(on/over/about)就某事论某人。
9)bow
bow at sb朝某人鞠躬 bow to sb 鞠躬迎接某人
bow sb in/into鞠躬迎入某人 bow sb out鞠躬送走某人
bow to sth顺从某事
take a/one’s bow(演员)鞠躬谢幕(bow作名词)。
10)pretend
作及物动词,后接动词不定式,that从句,名词。
pretend to sth表示"自以为有……",后面接名词,常指"学问,智慧,美德"。
11)有关trouble的词组:
get into trouble陷入困境,惹麻烦 ask for/look for/borrow trouble自找麻烦,自讨苦吃
be a trouble to sb对某人是个麻烦 be a trouble to do干某事是件麻烦事
be in trouble处于困境 get sb into trouble使某人陷入困境 get out of trouble摆脱困境
have trouble doing sth做某事很费力 make trouble 闹事,捣乱 make trouble for sb给某人带来麻烦 take the trouble to do sth=take the trouble in doing sth不辞劳苦地做某事 trouble sb to do sth麻烦某人做某事 trouble sb for sth麻烦某人某事
3.语法
名词性从句
在句子中起名词作用的句子叫名词从句 (noun clauses)。 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一、引导名词性从句的连接词
引导名词性从句的连接词可分为三类:
连词:that(无任何词意)
whether,if(均表示"是否"表明从句内容的不确定性)
as if ,as though(均表示"好像","似乎")
以上在从句中均不充当任何成分
连接代词:what, whatever, who, whoever, whom,
whose, which.whichever,whomever
连接副词:when, where, how, why
不可省略的连词:
1. 介词后的连词
2. 引导主语从句和同位语从句的连词不可省略。
that she was chosen made us very happy.
we heard the news that our team had won.
比较:
whether与if 均为"是否"的意思。 但在下列情况下,whether 不能被if 取代:
1. whether引导主语从句并在句首
2. 引导表语从句
3. whether从句作介词宾语
4. 从句后有"or not"
whether he will come is not clear.
大部分连接词引导的主语从句都可以置于句末,用 it充当形式主语。
二. 主语从句
作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that,whether,if和连接代词what,who,which,whatever,whoever以及连接副词how,when,where,why等词引导。that在句中无词义,只起连接作用;连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用,在从句中充当从句的成分。
有时为避免句子头重脚轻,常用形式主语it代替主语从句作形式主语放于句首,而把主语从句置于句末。主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下:
(1) it + be + 名词 + that从句
(2)it + be + 形容词 + that从句
(3)it + be + 动词的过去分词 + that从句
(4)it + 不及物动词 + that 从句
另注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时,谓语动词要用虚拟语气"(should) +do",常用的句型有:
it is necessary (important, natural, strange, etc.) that …
it is a pity (a shame, no wonder, etc.) that…
it is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that…
三、宾语从句
名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样,在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。
1. 由连接词that引导的宾语从句
由连接词that引导宾语从句时,that在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省
注意:在demand、order、suggest、decide、insist, desire, request, command等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后,宾语从句常用"(should)+ 动词原形"。
2. 用who,whom, which, whose, what, when, where, why, how, whoever, whatever, whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句,应注意句子语序要用陈述语序。
3. 用whether或if引导的宾语从句,其主语和谓语的顺序也不能颠倒,仍保持陈述句语序。此外,whether与if 在作"是否"的意思讲时在下列情况下一般只能用whether,不用if:
a. 引导主语从句并在句首时;b. 引导表语从句时;c . 引导从句作介词宾语时;d. 从句后有"or not"时;e. 后接动词不定式时。
4. 注意宾语从句中的时态呼应,当主句动词是现在时,从句根据自身的句子情况,而使用不同时态。
当主句动词是过去时态(could, would除外),从句则要用相应的过去时态,如一般过去时,过去进行时,过去将来时等;当从句表示的是客观真理,科学原理,自然现象,则从句仍用现在时态。
5. think, believe, imagine, suppose等等动词引起的否定性宾语从句中,要把上述主句中的动词变为否定式。即将从句中的否定形式移到主句中。
四、表语从句
在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样,表语从句位于连系动词后,有时用as if引导。其基本结构为:主语 + 系动词 + that从句。
需要注意的,当主语是reason时,表语从句要用that引导而不是because。
【注意】whether 可引导表语从句,但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。
五、同位语从句
同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导,可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。
同位语从句和定语从句的区别:
that作为关系代词,可以引导定语从句,充当句子成分,在从句中作宾语时可以省略; that引导同位语从句时,起连词的作用,没有实际意义,不充当句子成分,一般不能省略。
试比较下面两个例句:
i had no idea that you were here.(that引导同位语从句,不能省略)
have you got the idea(that)this book gives you of life in ancient greece?(that引导定语从句,作宾语,可以省略)
六、名词性that-从句
1)由从属连词that引导的从句叫做名词性that-从句。 that只起连接主句和从句的作用,在从句中不担任任何成分,本身也没有词义。名词性that-从句在句中能充当主 语、宾语、表语、同位语和形容词宾语,例如:
主语:that he is still alive is sheer luck. 他还活着全靠运气。
宾语:john said that he was leaving for london on wednesday. 约翰说他星期三要到伦敦去。
表语:the fact is that he has not been seen recently. 事实是近来谁也没有见过他。
同位语:the fact that he has not been seen recently disturbs everyone in his office.
近来谁也没有见过他,这一事实令办公室所有的人不安。
形容词宾语:i am glad that you are satisfied with your job.
你对工作满意我感到很高兴。
2)that-从句作主语通常用it作先行词,而将that-从句置于句末,例如:
it is quite clear that the whole project is doomed to failure. 很清楚,整个计划注定要失败。
it’s a pity that you should have to leave. 你非走不可真是件憾事。
用it作形式主语的that-从句有以下四种不同的搭配关系:
a. it + be +形容词+ that-从句
it is necessary that… 有必要……
it is important that… 重要的是……
it is obvious that… 很明显……
b. it + be + -ed 分词+ that-从句
it is believed that… 人们相信……
it is known to all that… 从所周知……
it has been decided that… 已决定……
c. it + be +名词+ that-从句
it is common knowledge that… ……是常识
it is a surprise that… 令人惊奇的是……
it is a fact that… 事实是……
d. it +不及物动词+ that-分句
it appears that… 似乎……
it happens that… 碰巧……
it occurred to me that… 我突然想起……
七、名词性wh-从句
1)由wh-词引导的名词从句叫做名词性wh-从句。wh-词包括who, whom,. whose, whoever, what, whatever, which, whichever等连接代词和where, when, how, why等连接副词。wh-从句的语法功能除了和that-从句一样外,还可充当介词宾语、宾语补语和间接宾语等,例如:
主语: how the book will sell depends on its author. 书销售如何取决于作者本人。
直接宾语:in one’s own home one can do what one likes. 在自己家里可以随心所欲。
间接宾语:the club will give whoever wins a prize.
俱乐部将给得胜者设奖。
表语: my question is who will take over president of the foundation. 我的问题是谁将接任该基金会主席职位。
宾语补足语:she will name him whatever she wants to. 她高兴给他起什么名字就取什么名字。
同位语: i have no idea when he will return.
我不知道他什么时候回来。
形容词宾语:i’m not sure why she refused their invitation. 我尚不能肯定她为什么拒绝他们的邀请。
介词宾语: that depends on where we shall go.
那取决于我们去哪儿。
2)wh-从句作主语也常用先行词it做形式主语,而将wh-从句置于句末,例如:
it is not yet decided who will do that job.
还没决定谁做这项工作。
it remains unknown when they are going to get married. 他们何时结婚依然不明。
八、if, whether引导的名词从句
1)yes-no型疑问从句
从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的,因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句,其功能和wh-从句的功能相同, 例如:
主语:whether the plan is feasible remains to be proved. 这一计划是否可行还有等证实。
宾语:let us know whether / if you can finish the article before friday. 请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。
表语:the point is whether we should lend him the money. 问题在于我们是否应该借钱给他。
同位语:they are investigating the question whether the man is trustworthy. 他们调查他是否值得信赖。
形容词宾语: she’s doubtful whether we shall be able to come. 她怀疑我们是否能够前来。
介词宾语: i worry about whether he can pass through the crisis of his illness. 我担心他是否能度过疾病的危险期。
2)选择性疑问从句
选择性疑问从句由关联词if/whether…or或whether…or not构成,例如:
please tell me whether / if they are swedish or danish. 请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人。
i don’t care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜欢该计划。
if和whether的区别:
1、 在动词不定式之前只能用whether 。
2、 在whether …… or not 的固定搭配中。
3 、在介词后,只能用whether。
4、宾语从句放在句首表示强调时,只能用whether 。
5、用if会引起歧义时,只用whether。
九、否定转移
1) 将think, believe, suppose, expect, fancy, imagine等动词后面宾语从句的否定词转移到主句中,即主句的谓语动词用否定式,而从句的谓语动词用肯定式。注意:若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。
2) 将seem, appear 等后的从句的否定转移到前面。
3) 有时将动名词,介词短语或整个从句的否定转变为对谓语动词的否定。
4) 有时状语或状语从句中否定可以转移到谓语动词前。
气喘吁吁造句气喘吁吁形容呼吸急促,大声喘气。那么,气喘吁吁如何造句呢?气喘吁吁造句11送信人坐下来休息,气喘吁吁地说出了令人伤心的消息。2她还没有推开门,就听到她气喘吁吁的声音。3在奥运会百米
用一石二鸟造句1电报的标题是中国增加黄金储备意在一石二鸟。2对壳牌而言,合作可以为其提供一条出售液化天然气的途径,而且避开了一个潜在竞争对手。可谓一石二鸟。3在这里,我们又有一个这样的避处,把垃
怎么用买椟还珠来造句1)学习上我们要有的话矢,不能漫无目的,千万不能买椟还珠。2)很多附庸风雅虚有其表的收藏家,专干买椟还珠的蠢事。3)我们不能当那种买椟还珠的笨蛋。4)先把采购资讯和标的掌握好,免得
奴使的造句奴使拼音注音nushi奴使解释意思书奴役。奴使造句1因此,毗瑟奴派的最高实现就是使其接近吠陀经超出人类经验的体验。2在此项研究中,训练20只美利奴母羊幼崽,使其可以辨别两只水桶,一
用菌子造句菌子拼音注音junzi菌子解释意思方蕈()。菌子造句1我向我的昆明朋友介绍过这道菜,他们很喜欢铺在西瓜上的鸡肉和菌子的味道。2她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴拾菌子找草药的机会
打捞怎么造句打捞拼音注音dalao打捞解释意思把沉在水里的东西(如死尸船只等)找着取上来。打捞造句1打捞沉船和货物的工作正在进行之中。2此流程的早期步骤之一是从遗留应用程序打捞代码(以便重用)
用学而时习之怎么造句学而时习之拼音xurshxzh学过的内容要经常复习它。造句1原来如此相当于学而时习之吧2这信息量太大了,内涵太深了,学而时习之3学而时习之!原来我们每天做的事情就是不停的泡妞啊4学
关于深奥的造句1自从去年以来,我一直在钻研这个深奥的问题。2读到深奥处,我会紧皱眉头,冥思苦想3今天老师讲了一个寓言故事,道理很深奥。4读了石头记,才知道这书里深奥的故事情节。5树木上密密层层地
弱不禁风的造句1他幼年多病,而后一向被人认为弱不禁风。2这加大了企业破产和失业人口进一步上升的风险,会对已经弱不禁风的经济产生严重负面影响。她说。3你得到的是流程图模样的真正决策陈述的替身,但它
岸的组词及造句用岸字组词岸边岸上岸标岸线彼岸堤岸对岸河岸两岸上岸伟岸沿岸海岸线组词造句岸边星期天,我们结伴来到水库岸边垂钓。岸上要想到达对面岸上,只有乘坐这只小船了。岸标岸标对海上航行起着十分重
野鸽词语造句野鸽拼音注音yege野鸽解释意思见原鸽野鸽造句1家鸽是从野鸽分化而来的,是世界上最早被人类驯化的鸟类。2几乎所有鸟类都吃,但雉鸡,野鸽,野鸭,天鹅等更是深受其害。3喂饲野鸽及其他雀
小学梦圆九天教案分享1能在阅读中自觉复习巩固已学过的字,读准攒挟摄淼等字的字音,积累人头攒动全神贯注步履严阵以待裹挟震耳欲聋不懈努力摄人心魄浩淼等若干词语。2能带着自豪赞叹的情感朗读课文,并背诵有关段
小老鼠上灯台小班教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的儿歌,但是儿歌诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,老师先出示PPT
小班音乐小老鼠上灯台说课稿范文撰写说课稿不必拘泥于固定呆板的模式。另外,在语言表述上,既要把问题论述清楚,又切忌过长,避免陈词滥调,泛泛而谈,力求言简意赅,文词准确,语言针对性强。以下是小编整理的小班音乐小老鼠
儿歌房子活动教案儿歌房子活动教案是鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。以下就是小编整理的儿歌房子活动教案,一起来看看吧!活动目标1引导幼儿学习儿歌,会完整讲述句子我的房子要有,(干什么)。2鼓
幼儿园小班图书区教案引导幼儿一边听录音故事,一边找到相应的画面。教师巡回指导,纠正不正确的看书姿势和翻书方法。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班图书区教案,欢迎参考!幼儿园小班图书区教案活动目标1
创新思维的化学教案模板范文总是坚守理想的人没有什么可以阻止他达到创造的高峰,下面请参考创新思维的化学教案模板范文!创新思维的化学教案模板范文创造性思维与创造性活动是联系在一起的,具有新异性和独特性。创造性思
倍数和因数最新说课稿一教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制记数法,同时也基本完成了整数四
金钱共同面对的话题说课稿金钱,共同面对的话题是人教版九年级(上)第五单元设计的写作口语交际综合性学习的活动内容。旨在让中学生了解金钱在社会生活中的地位和作用,积极关照生活,参与经济生活,客观理性地面对金钱
落花生说课稿3篇落华生散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文,全文围绕种花生收花生吃花生议花生来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。今天为大家准备的是落花生说课稿,希
阿德的梦的说课稿教学分析这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以梦为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘
五年级语文金色的鱼钩教案教学内容15金色的鱼钩(义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四组)课文简说金色的鱼钩是一篇略读课文,作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽