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车开头的成语接龙示例

  车是一个简单的汉字,车开头怎么做成语接龙呢?接下来品学网小编给大家带来的车字开头成语接龙相关内容,欢迎大家学习借鉴。以车开头的成语接龙
  车载斗量 → 量入为出 → 出生入死 → 死声咷气 → 气吞山河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 →铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美如冠玉 → 玉石不分 → 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 →心口如一 → 一步登天 → 天壤之别 → 别有洞天车字开头的成语
  车水马龙、车无退表、车如流水、车殆马烦、车烦马毙、车马盈门、车载船装、车马如龙、车马辐辏、车在马前、车载斗量、车轨共文、车量斗数、车龙马水、车马骈阗、车驰马骤、车笠之盟、车击舟连、车填马隘、车尘马足车字开头成语意思
  1) 车驰马骤:形容车马奔驰迅猛。
  2) 车烦马毙:形容旅途劳顿困乏。
  3) 车马填门:车子充满门庭,比喻宾客很多。同“车马盈门”。
  4) 车马骈阗:车马聚集很多。形容非常热闹。
  5) 车无退表:兵车无后退的标志。引申为军队决不退却。
  6) 车载斗量:载:装载。用车载,用斗量。形容数量很多,不足为奇。
  7) 车载船装:形容数量很多。
  8) 车辙马迹:指车马行过的痕迹。
  9) 车填马隘:指车马填塞门庭道路。形容宾客众多。
  10) 车在马前:大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。
  11) 车马盈门:车子充满门庭,比喻宾客很多。
  12) 车殆马烦:殆:通“怠”,疲乏;烦:烦躁。形容旅途劳顿。
  13) 车马辐辏:辐辏:形容人或货物像车轮上的辐条聚集在车毂上一样。指车马集聚拥挤。
  14) 车怠马烦:车危且马疲。形容旅途困乏。怠:通“殆”。同“车殆马烦”。
  15) 车笠之盟:笠:斗笠。比喻不因为富贵而改变贫贱之交。
  16) 车击舟连:车相撞,船相连。极言车船之多。
  17) 车尘马迹:指车马行过的痕迹。
  18) 车尘马足: ①指车马奔波。亦喻人世俗事。②指代车骑。敬称对方时亦用之。包含车字的成语解释
  1) 杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小,解决不了问题。
  2) 安步当车:安:安详,不慌忙;安步:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。
  3) 螳臂当车:当:阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情,必然失败。
  4) 螳臂挡车:比喻自不量力,招致失败。同“螳臂当车”。
  5) 下车伊始:伊:文言助词;始:开始。旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方。
  6) 悬车束马:形容险阻。
  7) 悬车之年:悬车:古人一般至七十岁辞官家居,废车不用。指七十岁。
  8) 悬车致仕:指告老引退,辞官家居。
  9) 车马盈门:车子充满门庭,比喻宾客很多。
  10) 风车雨马:指神灵的车马。亦用以比喻迅疾、快速。
  11) 车殆马烦:殆:通“怠”,疲乏;烦:烦躁。形容旅途劳顿。
  12) 辅车相依:辅:颊骨;车:齿床。颊骨和齿床互相依靠。比喻两者关系密切,互相依存。
  13) 束马悬车:束马:把马蹄包起,防止马滑倒;悬车:把车子钩牢,以防脱落。把马脚裹起来,把车吊上山去。形容走山路的艰险情况。
  14) 驷马高车:驷马:一车所驾的四匹马。套着四匹马的高盖车。旧时形容有权势的人出行时的阔绰场面。也形容显达富贵。
  15) 轻车熟路:赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。
  16) 轻车简从:行装简单,跟随的人少(多指有地位的人)。

生物对环境的适应和影响教学设计新一轮课改强调课程不再只是特定知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程,教师和学生是课程的有机构成部分,是相互作用的主体,同时也是课程的创造者课堂教学要以学生的发展为本,要构第三节空中飞行的动物解析与测评学习导引重点和难点本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点,难点是认识鸟类身体中气囊的作用。昆虫和鸟类的特征昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。身体分为头胸腹三部分运动器官翅和足第二节ampnbspampnbsp细菌第二节细菌课题细菌(知识能力品德)教学目标知识目标能说出细菌的形态结构。通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。知道细菌的生殖方式。的能力目标通过观察与思考,培养学生观察能力第一节ampnbspampnbspampnbspampnbspampnbsp细菌和真菌的分布第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一教学目标1说出细菌和真菌的分布特点2尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布3小组成员间相互交流合作,共同完成探究活人体内的细胞是如何组成的第一章人体生命活动的基本条件第一节人体是怎样构成的一人体内的细胞是如何组织起来的(一)教学目标1。知识与技能知道四种基本组织的形态结构和功能特点。(a)2。过程与方法感受使用低倍显基因在亲子代间的传递课题第二节序号设计人使用者课型新授教学目标知识与技能描述染色体dna和基因之间的关系描述生殖过程中染色体的变化说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与方法通过观察分析图片资料录像穷人教学设计方案范文第二课时教学内容抓住重点语句阅读理解课文第一三段。练习概括中心思想。教学过程一引导抓住重点语句阅读理解1经过上一节课的学习,我们已经了解了穷人这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文拾贝的小女孩阅读理解及答案辽阔的海滩上,潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然,她停住了脚步。在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水东坡食汤饼阅读及答案参考东坡食汤饼阅读及答案参考东坡食汤饼(9分)东坡先生与黄门公南迁相遇于梧藤间。道旁有鬻汤饼者,共买食之。恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰九三郎,尔尚欲咀嚼耶?大笑而起晏子使楚文言文阅读及答案文言文阅读。甲晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰缚者何为者也?对曰齐人也,坐盗。王视晏子曰齐人固善盗乎?晏于避席对曰婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,课文艰难的国运与雄健的国民的教学设计范文创意说明这虽是一篇具有散文风格的政论文,全篇也运用了大量生动形象的比喻,但对于远离了那个年月的初一小朋友而言,读来着实有些生涩。按常规,会让学生先学懂此文,再延伸到对人生的思索。这
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