六年级下册跨越百年的美丽教学设计

　　教材分析：
　　《跨越百年的美丽》是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以＂科学精神＂为专题编排的。 作者采用倒叙的手法，以＂美丽＂为主线，一开始描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的美丽形象和伟大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索＂其他物质有没有放射性＂而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里的坚定执着，为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人单薄名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。用事例说明居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
　　教学目标：
　　1、练习有感情的朗读课文。
　　2、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
　　3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解＂跨越百年的美丽＂的深刻内涵。
　　教学过程：
　　一、检查预习，把握学情：
　　同学们，课前我们布置了预习，下面我们一起来交流一下预习的情况：
　　1、这篇课文写了谁的一件什么事？的写作顺序是什么？
　　2、有哪些让你质疑的地方？
　　二、走近玛丽 感悟容貌美
　　1、下面，我们一来看看我们的主人公——玛丽居里（出示幻灯片）。用一句话说出你对她的第一印象。
　　2、打开课文，看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。找到直接描写玛丽居里样子的句子，用横线画出来，轻声读一读。
　　3、学生交流，出示句子——＂一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。＂
　　＂肃然无声＂是什么意思？能不能给它换个词？结合描述的情景想一想，用哪个词更好？为什么？（指导朗读）
　　4、体会的语言，往往是一个句话，或者一个词，而入情朗读更能帮助我们进一步感悟其意！（板书：关键词句）
　　5、出示＂玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。＂
　　观察这两个句子，是对人物的什么进行描写？（外貌）
　　（我们都知道，表现一个的外貌有可以从很多地方着手，比如——衣着、头发、体态、四肢等等，可此处对居里的＂外貌，作者主要是抓住什么进行描写？——因为，此时作者笔下的人物是一位充满智慧的女性。而一个人的眼神最能透出她的聪明与才智。所以，我们在描写人物外貌时，得抓住最能体现人物特性的细节来进行描写。）
　　三、走进玛丽 感悟品格美
　　1、是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢？到底在她的身上有着怎样的性格呢？请同学们先快速浏览下文——
　　2、你又是从文中具体哪些描写中体会到的呢？认真默读课文3——6段，感悟最深的句子，在旁边写上批注待会大家一起来交流。
　　3、交流体会；
　　句子一
　　就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可是居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
　　（不断地追求科学真理 非常执着）
　　句子二
　　为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
　　（抓＂一锅一锅＂＂终日＂＂烟熏火燎＂体会居里的艰苦奋斗）
　　联系上下文理解＂这点谈蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。＂
　　句子三
　　她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词＂放射线＂，变成物理学的一个新的计量单位＂居里＂，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
　　（四个＂变成＂体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩）
　　联系上下文理解＂这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。＂
　　4、由于玛丽倾心地付出，劳累的工作，她的身体也在不断地发生变化——
　　（出示图片）看着此时的玛丽，我们不仅为她感到心酸，感到遗憾…可是，在玛丽看来，这并不算什么，那是因为——
　　5、面对着对科学发展有着如此巨大的贡献的玛丽，你此时是一种怎么的情怀？把我们对玛丽的崇敬与钦佩通过朗读表达出来——
　　四、总结升华 感悟＂美丽＂
　　我们再来读课题——现在再来谈谈这份＂美丽＂饱含了什么？
　　学生将自己的感悟写在黑板上。
　　板书设计：
　　跨
　　越 美 容貌美
　　百 丽
　　年 科学精神
　　的