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闪烁的近义词

  中华文化博大精深、源远流长,词语更是多不胜数。下面小编带来的是闪烁的近义词,希望对你有帮助。
  近义词:闪动、明灭、闪灼、闪耀、闪光、忽闪
  晃动不定、忽明忽暗。见南朝·梁·王僧孺《中寺碑》:"日流闪烁,风度清锵。"
  基本解释
  [flicker] 光亮晃动不定、忽明忽暗。
  房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。
  天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。——《老山界》
  [vague] 说话隐晦躲闪,不肯明确说出。
  闪烁其词。
  引证解释
  也作" 闪铄 "。
  光亮动摇不定,忽明忽暗。
  宋 陆游《出塞曲》:"铃声南来金闪铄,赦书已报经沙漠。"
  《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》:"只见珠光闪烁,宝色辉煌,甚是可爱。"
  《东周列国志》第九十六回:"秦王展开锦袱观看,但见纯白无瑕,宝光闪烁,雕镂之处,天成无迹,真希世之珍矣。"
  瞿秋白《饿乡纪程》十四:"闪铄晶光的雪影映射着寒厉勇猛的初日。"
  陈其通《万水千山》第二幕:"战士们就在小山凹、石坳间露营,点点篝火闪烁着红光。"
  物体忽隐忽现,变动不定。
  唐 李邕《斗鸭赋》:"忽惊迸以差池,倏浮沉而闪烁。"
  《二刻拍案惊奇》卷三九:"嬾龙倏忽闪烁,已杂入众客铺内。"
  《英烈传》第七回:"家兄也能使两条鐡鞭,约三十馀觔,运得百般闪铄。"
  清 和邦额 《夜谭随录·夜星子》:"纸上隐隐见黑影,往来闪铄不定。"
  显露,现出。
  殷夫《呵,我爱的》诗:"草帽下闪烁着青春面颊,她好似一朵红的,红的玫瑰。"
  沙汀《困兽记》十:"她步履轻快,丰润的脸蛋上闪烁着得意的幸福的欢笑。"
  曹禺《雷雨》第一幕:"他的面目清秀,在他灰暗的眼神里,闪烁着迟疑、怯弱同矛盾。"
  说话稍微露出一点想法,但不肯说明确;说一点留一点。
  清 宣鼎《夜雨秋灯录·骗子》:"丐亦情虚,语言闪烁。"
  《劫馀灰》第十四回:"他说话说得如此闪烁,必定知道令侄的所在。"
  王西彦《古屋》第三部六:"‘且慢谈那个,’他闪烁地说。"
  比喻短暂,浮浅。
  瞿秋白《饿乡纪程》十三:"在伊不过两日,只得一闪铄的印象,一切还留在我幻想中。"
  闪烁造句
  1、他说话总是闪烁其辞,不愿意告诉我们他到底是做什么的。
  2、天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
  3、夜空中,一颗颗璀璨的星星在闪烁着。
  4、灯塔在远处发出闪烁的光。
  5、一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露,总是让人感到心灵的清新与释然。
  6、爬山虎在阳光的照射下闪烁着迷离的"光点。
  7、警察问他问题时,他的目光一直闪烁。
  8、秋日的黄昏很快过去了,城市里,放眼望去,万家灯火,犹如满天的繁星闪烁。
  9、从他闪烁的眼神明显可以看出他说谎。
  10、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
  11、灯光闪烁的广场上,老奶奶们在欢乐地舞蹈。
  12、今晚的天空没有月亮,只有群星闪烁。
  13、今晚天气晴朗,星星在夜空中闪烁不停。
  14、她眼睛里闪烁著调皮的光辉。
  15、海港的灯火在水平线上闪烁著。
  16、每一个孩子都是一颗小星星,都会闪烁出自己最明亮的光芒!
  17、晚上,漆黑的天空明月却似乎无法指引我们,只有那闪烁的北斗星,才能告诉我们,北方,在那边。
  18、夜空中群星在闪烁,犹如无数个一眨一眨的小眼睛。

小学语文要下雨了教学设计要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象小学语文练习1教学设计教学目标1能区别多音字的不同读音并组词,能区别同音字形近字,并能在句子中正确选用,会用音序查字法。2能把排列错乱的词语整理成句子。3加深理解学过的课文内容,能背诵这个练习中的谚语格四季的优秀教学设计教学目标知识与能力1认识11个生字,会写七儿九无四个字,认识两种笔画和四个偏旁。2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3理解内容,初步了解四季的特点。4培养学生初步的阅读能力,学习两只小象音乐教案范文教学内容两只小象教学目标1通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友好帮手。2能有感情的演唱歌曲,声音亲切自然。(初步)3能用打击乐器按节奏乐谱为歌信教学设计范文教学要求1学习生字雏,嫣,积累词语若干个。2学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。3有感情地朗读课文,背诵课文。教学时间一教时教学过程一启发谈话乡下人家最新教学设计范文一教学目标1掌握14个生字,认识5个生字,理解时令屋檐等词语。2有感情朗读课文,感受并体会乡村生活的诗情画意。3把喜欢的部分背下来。二教学重难点感受并体会乡村生活的诗情画意。三教学七年级爸爸的花儿落了教学设计创意说明这篇小说作者以细腻的笔触抒写了成长的体验,文中童年的故事成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必囿于课文分析这分析那,宜通过反复朗读让文章的情理自然注入学生心田,再引导学生新人教版四年级那片绿绿的爬山虎教学设计教学设计意图那片绿绿的爬山虎这篇课文以爬山虎为载体,表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚语言含蓄,特别是文章结尾在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着更是言虽尽而意未了乌云大风闪电教学设计教材理解本课教材主要学会乌云电风雨5个生字。其中乌字比较难写。其次,除了学会5个生字,还要学生了解自然现象,并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。教学目标1学会乌云电风雨5小学二年语文玲玲的画教学设计一教学目标。1会认8个生字,会写3个字。2把课文读通顺,初步了解课文大意。二教学过程(一)激趣引入1同学们,在我们的日常生活中,常常会遇到一些麻烦事。本来花费了很多心血准备好的东西猴王出世优秀的教学设计方案一素质教育目标知识教学点1学习生字词,能流利有感情的朗读课文2初步感受古典文学的语言特点。能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。德育渗透点理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质
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