范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

史记循吏列传阅读答案

  《循吏列传》是《史记》的第五十九篇列传。记叙了春秋战国时期五位贤良官吏的事迹。以下是小编整理的关于《史记·循吏列传》阅读答案,欢迎阅读参考。
  《史记·循吏列传》
  太史公曰:法令所以导民也,刑罚所以禁奸也。文武不备,良民惧然身修者,官未曾乱也。奉职循理,亦可以为治,何必威严哉?
  孙叔敖者,楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王,以自代也。三月为楚相,施教导民,上下和合,世俗盛美,政缓禁止,吏无奸邪,盗贼不起。秋冬则劝民山采,春夏以水,各得其所便,民皆乐其生。
  子产者,郑之列大夫也。郑昭君之时,以所爱徐挚为相,国乱,上下不亲,父子不和。大宫子期言之君,以子产为相。为相一年,竖子不戏狎,斑白不提挈,僮子不犁畔。二年,市不豫贾。三年,门不夜关,道不拾遗。四年,田器不归。五年,士无尺籍①,丧期不令而治。治郑二十六年而死,丁壮号哭,老人儿啼,曰:"子产去我死乎!民将安归?"
  公仪休者,鲁博士也。以高弟为鲁相。奉法循理,无所变更,百官自正。使食禄者不得与下民争利,受大者不得取小。客有遗相鱼者,相不受。客曰:"闻君嗜鱼,遗君鱼,何故不受也?"相曰:"以嗜鱼,故不受也。今为相,能自给鱼;今受鱼而免,谁复给我鱼者?吾故不受也。"食茹而美,拔其园葵而弃之。见其家织布好,而疾出其家妇,燔其机,云"欲令农士工女安所雠其货乎"?
  石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:"杀人者,臣之父也。夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。"王曰:"追而不及,不当伏罪,子其治事矣。"石奢曰:"不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。"遂不受令,自刎而死。
  李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:"官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。"李离曰:"臣居官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。"辞不受令。文公曰:"子则自以为有罪,寡人亦有罪邪?"李离曰:"理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死。"遂不受令,伏剑而死。
  太史公曰:孙叔敖出一言,郢市复。子产病死,郑民号哭。公仪子见好布而家妇逐。石奢纵父而死,楚昭名立。李离过杀而伏剑,晋文以正国法。
  (节选自《史记·循吏列传》)
  ①尺籍:汉制,把杀敌斩首的功劳记录在一尺长的竹板上,称"尺籍"。此句是说男子不必再当兵出征。
  4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
  A.世俗盛美,政缓禁止    禁:禁令。
  B.闻君嗜鱼,遗君鱼     遗:赠送。
  C.不私其父,非孝子也    私:偏袒。
  D.过听杀人,自拘当死。   当:应当。
  5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(3分)
  A.虞丘相进之于楚庄王    徒慕君之高义也
  B.丧期不令而治       尽吾志也而不能至
  C.坚直廉政,无所阿避    若属皆且为所虏
  D.子则自以为有罪      于其身也,则耻师焉
  6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
  A.本文开篇明义,作者一开始就表达了对循吏的肯定,他认为官吏奉职循理,就可以此治理好天下,不一定非要用严刑峻法。
  B.子产在国政混乱的时候担任郑相,治理郑国二十六年,郑国因他而大治,老百姓非常爱戴他,以至在他逝世时为他哭泣。
  C.公仪休担任鲁相,遵奉法度,使得百官品行端正,他不轻易接受别人的礼物,也拒绝与民争利,为不影响百姓曾出妻焚机。
  D.石奢是楚相,他为尽孝而放了杀人的父亲,为守法而自我监禁,楚王认为这是下属的"问题想要宽恕他,他不接受,最终自刎。
  7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)法令所以导民也,刑罚所以禁奸也。
  (2)丁壮号哭,老人儿啼,曰:"子产去我死乎!民将安归?"
  参考答案
  4.D (当:判罪。)
  5.B (A代词,他/结构助词,的;B都是连词,表示转折;C助词,所字结构,和后面的动词构成名词性短语/助词,和"为"构成被动句式;D连词,如果/连词,却。)
  6.D "认为是下属的问题"是晋文公对李离事情的态度。)
  7.(1)法令用以引导民众向善的,刑罚用来阻止坏人作恶的。(判断句2分,"所以"一个1分,句子通顺流畅1分。)

小学四年级下册小数的加减法教案教学目标1掌握小数加减法的竖式计算方法,并能用竖式正确地计算小数加减法。2能用小数加减法解决简单的实际问题。教学具教科书,多媒体。教学过程一情景导入1谈话导入新课,出示课题。并板书飞舞的彩球教学反思我讲的是新授课红黄蓝绿主题中的体育课飞舞的彩球,本活动的主要目标是1)能用多种形式玩球,如抛接投等。2)提高手臂力量和动作的灵活性。我的活动准备是若干幼儿自制的彩球二段不同的音乐。纸工活动教案彩球编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面,小编为大家分享纸工活动教案彩球,希望对大家有所帮助!活动目标1欣赏彩球丰富的色彩和造型,感受彩球的美。2观察思考中华第一龙的教案设计教学目标1我们能借助新华字典,读准加点字的读音濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目理解词语图腾万能之兽万能之神等丰富词汇,积累带龙的好词佳句。2我们能理解龙的形成以及发展的过程。3我们能体语文A版小学五年级下册齐天大圣的教案教学目标1学习生字词,能流利有感情的朗读课文。2初步感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写,体会作者丰富的想象力。3通过本课学习,让学生学会读书的方法,培养学生自主阅读自主小班防火教案可怕的火娃娃活动目标1乐意看看听听安全视频,理解故事内容,增强防火意识。2能结合生活经验,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。重点难点增强防火意识,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。活动准备水龙头不哭了幼儿园小班上学期音乐教案反思活动目标1鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来2教育幼儿节约用水,随时关好水龙头。活动准备1学习儿歌关好水龙头讲述格式小强的梦2水龙头不哭的歌曲光盘。活动过程一开始部分。1请幼儿背诵儿捉迷藏幼儿园小班语言教案活动目标1。仔细观察图片,感知图片中的动物整体和局部的关系。2。能大胆连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。3。体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备1。材料准备课件,花园大树草地等情自选商场的教案教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字(二)的第2课。本课是看图回类识字课,内容包括三部分第一部分是自选商场的插图,及图下的三组词语,通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据快乐线宝宝教案小班艺术活动快乐线宝宝一活动目标在玩一玩变一变画一画活动中了解毛线的特性,发展想象力和创造力。二活动准备各色毛线(长40厘米80厘米不等)和小宝宝图标制成的线宝宝人手一份,红黄蓝水老师再见了大班毕业音乐活动教案活动目标1理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2掌握三拍子歌曲的特点,边打拍子边唱歌。活动准备幼儿开展过我要毕业的谈话活动。活动过程一律动练声。律动织布斑鸠调练声庆祝六一山谷回音真好听。二
主题活动发现春天的秘密发现春天的秘密目标1。培养幼儿细致的观察力。2。提高有的表达能力。3。能大胆的表述。准备春天的图片到户外观察春天等过程1。出示图片引起幼儿兴趣,请幼儿认真观察,说说图片上有什么?2主题活动春天蝴蝶找花音乐活动蝴蝶找花目标1鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。2学习听辨乐句。提供头饰ppt磁带指导1引起兴趣今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花有关春天歇后语春天是一个万物复苏的时候,有很多关于春天的歇后语,我们看看下面哦!有关春天歇后语少女的心,春天的云变化还多端花粉飘香春天已经到了春天里开花看不及春天来敲门蠢到家了春天河边富有湿意富怎么用簸箕来造句1用扑索引卡和塑料簸箕清理水银珠子。2这个学生就会把拎着扫把和折叠簸箕的琼斯先生带回来。3每隔几个街区就有穿着红白相间背心的人正在慢慢走过店面,将扫垃圾扫入晃来晃去的簸箕中。4庆阳幼儿园教师父亲节活动随笔父亲是一只船,载着我们的期待和梦幻父亲是一棵树,为我们遮挡风雪和严寒伴随着一句句感动的话语中迎来了年6月的第三个星期日,一个属于父亲的节日,在父亲节这天,幼儿园小星星班一曲父亲的歌苍白近义词中文苍白读音cngbi苍白的意思白而略微发青灰白。形容缺乏生气和活力。近义词惨白灰白。反义词红润。生动。苍白造句1躺在病床上的娇娇脸色苍白,全身无力。2这部小说对农民形象的描写苍白苍白的近义词及造句苍白的近义词惨白面容毫无血色吓得脸色惨白。惨白苍白的反义词红润苍白造句1他的面色变得像死人一样苍白。2脸上的苍白使她花容减色。3你脸色苍白,病了吗?没什么,有点感冒。4然而,这块肉中班短语sleepingsotight短语sleepingsotight活动目的1通过看图,初步理解sleepingsotight的含义。2学习单词lion和zoo,复习hive,pond和nest。活动准备教学挂图e用彪形大汉造句1简直是理想中的那种扮成姑娘的彪形大汉。2他们称那个320磅重的彪形大汉为冰箱。3他们看到四个彪形大汉走进了酒吧。4你看到那两个彪形大汉了吗?5这不是简单的香蕉皮,它是一个在你背后高一化学离子反应教案离子反应考点要求1离子共存问题是高考中的常见题型,是每年必考的题型。今后命题的发展趋势是(1)增加限制条件,如强酸性无色透明碱性pH甲基橙呈红色发生氧化还原反应等(2)定性中有定量九年级化学上册分子和原子教案一教材本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容。本节课从学生熟悉的典型生活经验出发,运用宏观现象帮助理解微观的原理,反过来,微观的原理也可用于解释这些宏观现象。将探究活动聚