小学语文月亮的心愿第一课时教学设计

　　学习目标
　　1.认识＂帘、另＂等14个生字，会正确书写＂女、气＂等6个生字。
　　2.能正确流利，有感情地朗读课文3-8自然段。
　　3.结合图片，在语境中理解＂商量商量、照顾、悄悄＂等词语。
　　4.感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
　　学习过程
　　一、诗歌导入，设疑激情
　　1.朗读诗歌，设置悬念。
　　师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗?我们一起来读一读。(出示小诗，齐读)
　　师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢?
　　师：对呀!如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友 珍珍(板书)却对妈妈说：＂妈妈，我不想去了。＂这是怎么回事呢?(板书：?)学了课文《月亮的心愿》，你就明白了。(课件出示课题)
　　2.教学课题中的生字。
　　师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把＂亮＂字写漂亮的。(板书课题)
　　师：谁来当当小老师，告诉大家要把＂亮＂字写漂亮应该注意什么?
　　二、初读感知，认读生字新词
　　1.自主识字。
　　师：珍珍为什么不想去郊游呢?要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的＂要求：
　　(1)读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
　　(2)有困难的地方可请教他人(同学、老师)。
　　(3)请给每小节标上序号。
　　2.交流检查生字、新词。
　　(1)生字：
　　师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音)
　　(2)新词：
　　师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?(课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读)
　　(3)带轻声的词：
　　师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗?(出示以下词语，抽读正音，齐读)
　　点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户
　　三、读、悟3—8小节，在词境中理解词语
　　师：大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游?(生回答)
　　师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗?(出示第二节)
　　师：(出示插图2)谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的?(板书：照顾)如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢?
　　师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的?(生回答)
　　师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗?(根据学生回答，板书重点词)
　　师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗?试试看!(朗读指导)
　　师：这一切刚好被窗外的月亮看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!
　　师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么?(让学生凑到老师耳边说出答案)
　　师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。
　　师：谁能把这一小节美美地读给大家听?
　　师：＂明天还是下雨吧!＂你从＂还是＂这个词中知道了什么?
　　四、小结设疑
　　师：月亮一开始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有没有实现呢?我们下一节课继续到课文中去寻找答案。
　　五、学生自主指导书写
　　师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们高兴，最后老师想和大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮(出示：女、太、气、早、去)，每个字描一个写一个，开始吧!(老师故意模仿学生的错误)
　　师：先来看看我写得怎么样?好吗?(师故作自豪状)不好?(故作惊讶状)不好在哪里?(让学生对照范字指出老师写的不足)现在我纠正了，谢谢刚才几个小朋友的帮助，的确比刚才好看多了。现在请大家看看自己写的字，有没有和老师犯一样的毛病，如果有就赶紧和我一样把它纠正过来吧!没有的请在旁边再写一个。
　　板书：
　　月亮的心愿
　　珍珍 妈妈我不想去了?
　　照顾 懂事 有孝心 爱妈妈