一、设计意图: 在生活中，总会听到孩子们说：＂我的好朋友是谁谁谁＂，＂和他一起会玩什么游戏＂等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的＂米老鼠＂为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。 二、教学目标： 1.在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。 2.能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。 三、教学准备： 1.相关多媒体课件 2.电视机、电脑 四、教学过程： （一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。 1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？ 2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音 美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了） （环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。） （二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。 1.教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍 （1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？ （2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？ （3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱xx x xx x xx xx xx x ）我们一起看着这个图谱来拍拍看。 （4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？ （5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。 教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍） 2.教师组织幼儿完整欣赏第二遍 （1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词） （2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱） （3）教师：这个旋律真好听啊！＂咿呀咿呀唷＂（老师边唱边用手势比划）我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线-直线）练习唱两遍 （环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习＂咿呀咿呀唷＂旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。） （三）教师组织幼儿完整演唱歌曲 1.教师完整演唱歌曲 教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到＂咿呀咿呀唷＂的地方你们可以跟着老师一起唱。 2.教师组织幼儿完整演唱歌曲 （1）教师引导幼儿学唱歌曲 教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。 （2）教师引导幼儿再次学唱歌曲 教师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？ （环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。） （四）教师组织幼儿仿编歌曲 1.教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整) 2.教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方） 3.教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。 4.教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍） 5.教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。 教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。 教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的说：＂谢谢大家＂！时间不早了，我们和他说＂再见＂吧！ （环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随便说：＂你想送给喜洋洋什么礼物＂的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。） 五、教学反思： 喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以＂喜羊羊过生日＂为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在＂玩中学、学中玩＂，真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的机会。