一、说教材
　　《舍不得这棵树》湘教版小学三年级下册第五单元的一篇课文。这篇文章是一篇散文，作者围绕自家门前的那棵梧桐树，用深情的文字赞美了它是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一果有灵性的树。借梧桐树不求回报的优秀品质，抒发了＂我也要长成一棵有灵性的树，一棵会走路的树＂的志向。文章的条理非常清楚，富有情感，有利于培养学生的读写能力。
　　二、教学目标：
　　1、有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献，不求回报的高贵品质。
　　2、初步了解第2——6自然段中第一句话的作用。
　　3、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。
　　三、方法与过程：
　　教学活动是教和学的双边相互促进的活动。为了能充分发挥学生的`主观能动性，完成教学任务，我除了运用上述教学方法外，还在教学过程中注意加强学生的情感朗读读，锻炼学生独立思考问题的能力。
　　四、教学思路：
　　为了很好地实现教学目标，完成教学任务，我是这样安排教学程序的：
　　1、直接导入课题并进行课题质疑。
　　2、让孩子们初读课文，了解课文内容。
　　3、抓2——6自然段的总起句探究，学中感悟。
　　4、赏析：由这是一棵鸟树，一棵花树，一棵果树，一棵有灵性的树明白了这棵树的不求回报默默奉献的优秀品质，并理解作者由此而抒发的＂我也要长成一查树，一棵会走路的树＂的志向。
　　5、延伸：
　　通过对文本的教学，让孩子们明白我们人类应该保护环境，爱护身边的树木，要与它们和谐相处。
　　但是，由于自身能力有限，平时的知识积淀不够，敬请各位老师不吝赐教！谢谢！

用accomplish造句集锦accomplish的基本意思是实现，完成，指完成任务，达到目的，实现计划诺言等。表示完成时，侧重完成的技能，而不强调工作的独创性，往往含有坚持不懈地努力而达到某一目的或实现某一计咬文嚼字造句集锦咬文嚼字造句1他说话老爱咬文嚼字，真叫人讨厌。2我们应该正确理解文字含义，千万不要咬文嚼字。3他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。4每到咬文嚼字的时刻用如果就造句集锦句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，接下来小编搜集了用如果就造句集锦，仅供大家参考，希望帮助到大家。1）叫化子如果遇到好善乐施者，就会要到一大笔钱。2用关联词既又造句集锦1。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气。2。我们既是一名学生，又是祖国的花朵。3。这件衣服既漂亮又保暖。4。他的笑容既单纯又温暖。5。秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。6用有眼无珠造句集锦1我反省刚才送饭给他时是不是不够尊重，眼泪便潸然落下，为自己的势利和有眼无珠羞愧得无地自容，背过身偷偷抹掉泪水。2懵懂无知，冥顽固执，为偏见蒙蔽，受利己者误导，被谎言诱骗，他们有眼或者成语造句集锦1。明明或者去奶奶家吃饭，或者在家吃饭。2。今天下午我或者打篮球，或者踢足球。3。李老师现在不在，你或者等他，或者明天再来，或者给他打电话。4。或者坐车或者走路，你要争取3点前到达用梦寐以求造句集锦用梦寐以求造句集锦1）我终于如愿以偿的得到了梦寐以求的手机。2）星期天，爸爸从商场买来了我梦寐以求的玩具熊。3）清华大学是我梦寐以求的大学。4）她梦寐以求能参加这场激动人心的比赛。高三语文的复习教案学习重点由于平时人们常把结构和层次连在一起说成结构层次，便有人误解分析结构就是分析层次。其实结构包括下列要素（1）层次和段落层次是指文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性客观Unitampnbsp1ampnbspampnbspWillampnbsppeopleampnbsphaveampnbsprobots？unit1willpeoplehaverobots？i。词汇8226more，less，fewer8226idontagree。idisagree。8226iagree（withy用远近造句注音yuanjin意思（儿）多远多近远近的程度这两条路的差不多。1到了这个阶段，在国民文化提升运动中，远近的国家已经开始赶上中国。2远近的界线消失了，听者感觉到地平线以内的一切都近冷僻解释及造句冷僻拼音注音lengpi冷僻解释意思（）冷落偏僻。（）不常见的（字名称典故书籍等）。冷僻造句1多年来，许多科学家可能认为这是一个很冷僻的问题。2他拐进一个偏僻的街道，走进一条冷僻的