目贵明阅读及答案参考
目贵明
【原文】
目贵①明②,耳贵聪③,心贵智④。以天下之目视,则无不见也。以天下之耳听,则无不闻也。以天下之心虑,则无不知也。辐辏⑤并进⑥,则明不可塞⑦。 (选自《管子九守》)
【注释】①贵:以为贵。②明:聪明,这里指明查(则明不可塞。)③聪:听力好。④智:思维敏捷。⑤辐辏:车轮的辐条。⑥进:这里指向中间集中。⑦塞:受蒙蔽。
【文言知识】
释并:上文辐辏并进中的并,指全都、一起、一齐、一同句意为车轮的轴条一起向车轮中心的.圆木集中,比喻目、耳、心一起使用。又,万箭并发,城中如雨,意为一万支箭一齐发射,城内如同下雨。又,五人并行,意为五个人一同行走。又,德才并佳,人主任之,意为品德与才能都好,国君就任用他。
【参考译文】
眼睛贵在明辨事物,耳朵贵在听觉灵敏,心思贵在思维敏捷。(若能)用天下人的眼睛观察事物,就能没什么看不见;用天下人的耳朵探听消息,就能没有什么事不知道;用天下人的心思思考问题,就能没有什么事情不知道。情报来源丰富,像车轮的辐条一样向中间集中,(君主)就能明察一切,而不受蒙蔽了。
【阅读训练】
1.解释
①贵:以为贵; ②聪:听力好; ③智:思维敏捷; ④塞:受蒙蔽。
2.翻译:
以天下之心虑,则无不知也。
译文:用天下人的心智思考问题,就能无所不知。
3.与引文内容相关的成语是:耳聪目明,其意思是听得清楚,看得分明,形容感觉灵敏。
珍珠泉教学设计模版设计理念本课的设计以珍珠泉何以为珍珠为探索主线,力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围,引导学生走进文中情景,自主地去探寻美体验美和交流美。设计特色抓住主线,探究体验,读中悟情,
肖像和姓名中的权利教学反思在现实生活中,很多学生对法律赋予公民的肖像和姓名权利并不是很了解,不能分辨侵犯自己人格权的行为,也不能依法维护自身人格权。所以有必要让学生懂得,什么是肖像权和姓名权,侵犯肖像权和姓
营造良好心境的途径1。发挥自身的主观能动性作为一名人类灵魂的工程师,教师自己必须充分发挥自身主观能动性,平时注意有意识地控制自己的情绪,做自己情绪的主人。尤其值得注意的是,教师要做好课前良好的心境培
有关唇齿唇枪舌战的近义词唇枪舌剑解释形容辩论时言语锋利,争辩激烈。如劳资双方代表,唇枪舌战,你来我往,僵持不下。下面品学网小编就给大家整理唇枪舌战的近义词和造句,供大家学习参考。唇枪舌剑的近义词兵戎相见(
害怕的反义词是什么害怕反义词放心,无畏,勇敢英文解释fearbeafraidbescaredbeafraidforsth。基本解释beafraidofbescared面临险境而心中恐惧惊慌心中害怕,
慈祥的反义词和近义词是什么慈祥解释仁慈温和慈祥的目光。下面品学网小编就给大家整理慈祥的反义词,近义词和造句,供大家学习参考。慈祥的反义词暴虐注释凶恶残酷无道。书凶恶残暴地对待无辜百姓残忍注释凶狠毒辣手段残忍
幼儿中班折纸活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编
初中作文教学反思1000字人总是在衰老的过程中看到自己的成熟,而我,还不衰老,所以不成熟也是应该的,初中作文教学反思。但是,直到现在,我认为,在作文教学中我也许还只是一个门外汉。我对我的同行经常如是说语文这
初二物理教学反思500字物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙,所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,了解并适应学生心理特点有很大的作用。就初
八年级物理汽化教学反思汽化一节的教学知识内容包括蒸发和沸腾两种汽化方式,具体有蒸发和沸腾的发生的条件特点,这些内容的学习,要经历实验探究的过程,学生学习活动设计就显得尤为重要。考虑到八年级学生才接触物理
初中化学分子和原子教学反思课题1分子和原子教学反思1第一课时教学反思在教学中,我首先利用走在花园能闻到花香湿衣服能晾干常温下敞口容器中的水会越来越少等生活实例,引出本节课的主题,从这些发生在学生身边的事例着
不等式的性质(三)探究活动能得到什么结论题目已知且,你能够推出什么结论?分析与解由条件推出结论,我们可以考虑把已知条件的变量范围扩大,对已知变量作运算,运用不等式的性质,或者跳出不等式去考虑一般的数
不等式的证明(一)教学目标(1)理解证明不等式的三种方法比较法综合法和分析法的意义(2)掌握用比较法综合法和分析法来证简单的不等式(3)能灵活根据题目选择适当地证明方法来证不等式(4)能用不等式证明
不等式的证明(二)第二课时教学目标1进一步熟练掌握比较法证明不等式2了解作商比较法证明不等式3提高学生解题时应变能力。教学重点比较法的应用教学难点常见解题技巧教学方法启发引导式教学活动(一)导入新课
不等式的证明(三)第四课时教学目标1掌握分析法证明不等式2理解分析法实质执果索因3提高证明不等式证法灵活性。教学重点分析法教学难点分析法实质的理解教学方法启发引导式教学活动(一)导入新课(教师活动)
不等式的解法举例教学目标(1)能熟练运用不等式的基本性质来解不等式(2)在巩固一元一次不等式和一元一次不等式组一元二次不等式的解法基础上,掌握分式不等式高次不等式的解法(3)能将较复杂的绝对值不等
直线的倾斜角和斜率教学目标(1)了解直线方程的概念(2)正确理解直线倾斜角和斜率概念理解每条直线的倾斜角是唯一的,但不是每条直线都存在斜率(3)理解公式的推导过程,掌握过两点的直线的斜率公式(4)通
数学教案简单的线性规划(一)教学目标(1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域(2)了解线性规化的意义以及线性约束条件线性目标函数线性规化问题可行解可行域以及最优解等基
数学教案直线的方程教学目标(1)掌握由一点和斜率导出直线方程的方法,掌握直线方程的点斜式两点式和直线方程的一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程(2)理解直线方程几种形式之间的内在联系,能在整体上
数学教案直线的倾斜角和斜率教学目标(1)了解直线方程的概念(2)正确理解直线倾斜角和斜率概念理解每条直线的倾斜角是唯一的,但不是每条直线都存在斜率(3)理解公式的推导过程,掌握过两点的直线的斜率公式(4)通
直线的方程教学目标(1)把握由一点和斜率导出直线方程的方法,把握直线方程的点斜式两点式和直线方程的一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程。(2)理解直线方程几种形式之间的内在联系,能在整体
直线的倾斜角和斜率1教学目标(1)了解直线方程的概念。(2)正确理解直线倾斜角和斜率概念。理解每条直线的倾斜角是唯一的,但不是每条直线都存在斜率。(3)理解公式的推导过程,把握过两点的直线的斜率公式。