学习的原理与方法增强记忆克服遗忘正确的学习方法是学习成功的保证。指导学生掌握学习方法是老师的重要任务之一，也是提高教学效果的有效途径。如何对学生进行学学习方法指导呢？我们必须看到，学习方法是在学习理论的基础上产生学习的原理与方法学习的迁移第二章学习的迁移在教学中我们会发现这样的现象善于学习的学生总是能够比较好的运用已有知识来解决新的问题，同时也会有一些学生虽然能看懂教材，能听懂课，但不会做题，虽然会做简单的题目，但关于争论的故事教学反思范文争论的故事这篇故事情节生动有趣，学生的。学习兴趣很浓，因此第一部分的教学，我就采用抓关键词讲故事的办法来引领学生一次又一次地主动接触文本，讲故事听故事是孩子的天性所好，再加上我们班玩具柜台前的孩子的教学片段及反思教学片段师售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说您就给他买一辆吧！小男孩却说（课件出示不，我只看看，不要妈妈买。）（板书只看看，不买）生个别读。师小男孩怎样语文手捧空花盆的孩子优秀教学反思记得在上手捧空花盆的孩子这一课时，我和同学们顺利地完成了学习任务，我最后总结道诚实是一种美德，它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们每一位同学应该具备的品质。老师相信你们都想成为雪孩子的教学反思范文学生的感受是通过朗读来实现的，读书百遍，其义自见，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受雪孩子优秀的教学设计下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很雪孩子的教学反思范文雪孩子这篇课文是人教版第一册的最后第二篇课文，也是一篇没有拼音辅助的课文。对一个一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我一个中国孩子的呼救教学反思一个中国孩子的呼声是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第课，这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整阅读能帮助孩子语言的过渡教学反思在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感想象表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡，对他们的思维语言想象个性信念支撑着他导语一个人失去一只眼睛和一条健全的腿，是不可怕的，可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。信念是生命的脊梁。一个人活着，无论外界的环境多么恶劣，只要心中信念的灯亮着，所有的绝境和困苦