现在，大多数父母只有一次选择：养育一个男孩或养育一个女孩。这唯一一次选择也不一定能如愿：想要女孩的父母生了男孩，想要男孩的父母却生了女孩，冥冥中像有人故意跟父母开玩笑。当现实与愿望相悖时，愿望并不会在遗憾中消失，它会固执地在父母养育孩子的过程中再现。希望要女孩但是生了男孩的家长，便把男孩子当女孩子养，将孩子管得规规矩矩，打扮得花枝招展；希望要男孩而生了女孩的家长，便从小培养女孩的冲劲，让她像男孩那样敢冲敢打，不拘小节，说话粗鲁。
父母＂性倒错的愿望”，摆布着年幼的孩子，使他们的性别观念始终是模糊的，在他成长发育过程中，将有更多的关于“性”的困惑。慢慢地，他甚至会对自己的性的本质特征抱怀疑态度，他渴望自己能转变成异性。
一个人自己体验的心理性别与生物学性别应该是一致的。父母“性倒错的愿望”，会改变孩子的心理性别。所以父母必须顺着孩子的生理性别施于养育，让孩子从小就意识到自己是男是女，以自己的性别特征出现在人群中间，那样，孩子才会依照自己的性别特征在社会中生存。
有些父母的为难之处在于，他们对于孩子茌性别上的特征所知甚少，他们掌握的不过是浮光掠影的一些概念。
比如，有些父母给女孩下的定义是：胆小、温顺、好面子、爱打扮：而给男孩子的定义是：淘气、好动、富于攻击性。于是，父母便根据这些特点来“因材施教”、“因材施爱”了。但男孩、女孩在性别方面的特点远不止这些，男女有别，在孩子身上同样明显。
十岁前的女孩子——
骨骼、肌肉、神经发育比较早。
记忆及阅读能力强。
不做作。
发音比男孩准确。
更容易跟母亲建立友情。
更注意色彩和整洁。
占有物质的观念更强，可以不假思索地宣布：“这是我的。”
更希望引人注目，受人夸奖。
更爱帮助别人，更爱接受别人的帮助。
更担心发生灾祸和疾病，有时神经质。
更倾向于表现出性别差异，很愿意自己是女孩。
有更多的虚荣心和嫉妒心。
十岁以前的男孩子——
空间辨别能力强。
多动症比例高于女孩。
容易有精神压力，情绪紧张。
爱拒绝别人，爱提出反对意见。
爱随心所欲。
爱标新立异。
对成人言行的模仿能力更强。
喜欢干大“工程”。
内心诚实。
容易孤独和恐惧。
喜欢听父母用商量的口吻说话。
愿意在性别上分出优劣，有性别歧视观念。
意识到流露情感是男人的禁忌。
容易产生自卑感。
顺应孩子的性别培养孩子，会使孩子更健康、更出色。但是孩子的性别特点，也可能使父母在教育上出现迷失。中国有“贵养女孩、贱养男孩”之说，比如女孩子“乖”、“听话”，便容易得到父母的保护和关心，造成了女孩子独立性减少，依赖性更强。女孩子反应力强，却更容易产生惰性，加之父母对女孩子更宽容，女孩的思考能力难以发展。女孩子对外界敏感，加之父母的推波助澜，更容易形成病态的心理，比如嫉妒、仇恨、抑郁。另一方面，传统的男子汉气概通常是一种心理防卫，父母把“男子汉气概”的角色意识灌输给男孩，孩子会过早地发展自己孤立的情绪和不信任感，内心怨恨的积聚和受挫感也随之增长。
父母在孩子性别问题上必须小心谨慎：
不要对孩子说类似“你要是男（女）孩就好了”“我们本来想要男（女）孩的，结果生了女（男）孩”之类的话，孩子总是会按父母的心愿去做。
父母在言谈中不要有性别歧视的观念。
让孩子按自己的性格特点来发展。
