３——４岁孩子的社交才能发育 （３——４岁孩子的社交才能发育）
与２岁时相比，３岁的孩子已经不那么自私了，对你的依附也减少，这是自我辨认得到强化和觉得更加安全的征象。
现在实际上他会与别的孩子一起做游戏，相互配合，而不是自己玩耍。在这个过程中他熟习到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些引人喜好，有些令人讨厌。你会发明他更加偏向于与一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在树立友谊的过程中，他会发明自己也有一些让人喜好的特点——这种发明对他的自尊心的培养具有强烈的支持作用。
本阶段孩子的发育有一些更好的消息：随着孩子对其他人的觉得和举措懂得的增多和敏感，他会逐渐停滞竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。在小组中他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以以文明的方法提出请求，而不是胡闹或尖叫。所以，你可以期看孩子玩耍时更加温和而安宁。通常３岁的孩子会采用轮流玩耍或交流玩具自己解决争端。然而，开始时你必须鼓励这种合作。例如你可以鼓励运用语言而不是暴力来处置呈现的题目，在两个孩子分享一个玩具时，也可以提示他们轮流玩耍。当两个孩子都想得到同一玩具时，这个提议是简单的解决方法，可能使他开始轮流玩耍，或寻找另一个玩具和运动。固然这种方法并不总是有效，但值得尝试。
要辅助孩子运用合适的词语描述自己的情感和愿看，避免孩子觉得挫折。更为重要的是亲身为他做出如何和平解决争真个榜样，假如你性格急躁，应避免孩子在场时发火。否则，他觉得受到压抑时，就会模拟你的举措。然而，不管你怎么做，你孩子总有很多次会将他的赌气或挫折感转化成打斗。当发生这种情形时，要避免他侵害他人，假如他不能敏捷安静下来，就将他与其他孩子分开。与他谈心，尝试弄明确他为什么这样恼火。让他知道你懂得并吸收他的感受，但让他明确打斗不是表达这些感受的好方法。通过提示他其他孩子打他或朝他尖叫的情形，辅助他从其他孩子的角度推敲题目，然后建议他以更加和平的方法解决题目。最后，在他懂得自己做错了什么以后——不是以前，让他向其他孩子道歉。然而，仅仅说“对不起”可能不会辅助他矫正自己的举措。他也须要知道自己为什么要道歉。他可能不能很快懂得，但４岁的孩子可能已经开始意识到这些说明的意义。
实际上，３岁孩子的正常喜好有助于将打斗偏向下降到最小水平。他们的大部分玩耍时光从事自己喜好的运动，这些运动往往须要合作。正如我们已经看到的，学龄前儿童和他们的伙伴经常在游戏中扮演不同的角色，然落后进运用想像或家庭物件构成的虚构情节之中。这种游戏可以辅助孩子开发重要的社交技巧，例如轮流、关怀、交流（通过动作、表情和词语）和对他人举措做出恰当反响。还有另外一个利益：由于假装游戏可以使孩子扮演他们想要的任何角色，包含希曼、神气的妇女、超人和神话中的圣母——也可以使孩子探索更加复杂的社会思维，例如气力、财富、同情、残暴和性。视察孩子在虚构游戏中扮演的角色，你也会明确他已经开始判定自己的性别了。因此在家里玩耍时，男孩会扮演父亲的角色，女孩则扮演母亲的角色，反响了他们已经留意到了自己的家庭和四周世界的差异。
在这个阶段，男孩会对自己的父亲、哥哥或邻居的大男孩着迷，而女孩会模拟母亲、大姐姐或其他女孩。研讨表明男孩和女孩间一些显明的发育和举措差异是由遗传决议的。例如，一般而言，学龄前男孩更具攻击性，而女孩更加高雅。然而，本阶段的很多遗传特点很轻易受文化和家庭背景影响。即使父母都在工作，并分享等同的家庭责任，孩子也会从电视、杂志、书籍、广告牌和朋友或邻居的家庭中发明家庭中传统的男女角色。例如广告会鼓励女孩玩洋娃娃、出于好心的支属会以此为礼物相赠，成年人和其他孩子也会赞成这种举措，同时，人们会指导男孩阔别洋娃娃（在学步时曾经非常喜好），而从事更加粗糙和笨拙的游戏和运动。喜好大打出手的女孩被称为假小子，喜好打架的男孩叫强健或有型。孩子赞成或反对这些说法也不会使人吃惊，并依此调节自己的举措。因此，在孩子到了进进幼儿园的年纪时，就已经可以很好地确立自己的遗传特点了。
这个年纪孩子的认同过程经常走向极端，女孩会坚持穿裙子、抛光指甲并在上学或往操场时化装；男孩子会趾高气扬地走路、过分自负并在出往时佩带假枪。这种举措强化了自己的男、女身份。在孩子早年熟习自己性别的过程中，注定会有一些不分性别的态度和举措。压抑孩子的冲动和举措几乎没有任何道理，除非孩子强烈谢尽树立这种文化标准。例如，假如男孩坚持天天穿裙子，你应当安静地劝他穿着更加传统的衣服。然而，假如孩子一味坚持，就须要与你的儿科医生协商。
孩子也会模拟某些成人以为是性的举措，例如卖弄风情。假如他的表达非常夸张，你可以建议孩子看书和从事一些运动而使他分心，但这些提议是你的思想，不是他的。这个年纪的孩子没有成熟的性观念，他的举措只是戏剧化模拟，因此不要担忧。但假如他对性举措的模拟非常显明，或暗示他曾经接触过性举措，应当与你的儿科医生协商，看是否是性虐待的征象。
本阶段末期的社交才能发育里程碑
对新经历感喜好；
与其他儿童合作；
扮演“爸爸”或“妈妈”的角色；
发明更多喜好的游戏；
化装和卸妆；
协商解决冲突的方法；
更加自立。
