优良的性格与成才关系密切，因为它是人的理想、信念、道德的基础；它是事业成功的保证；它是人生幸福的主要条件；它还是智能发展的强大动力。那么什么样的性格是好性格？
冯德全教授总结出6种良好的性格特征，他们是：
快乐活泼、安静专注、勇敢自信、爱劳动关心人、有独立精神、好奇心和创造性。
冯教授把这六种品质视为优良性格之母，可以派生出种种优良性格品质来。
1 快乐活泼
活泼不只是好动，更不等于吵闹，活泼的孩子表现为：表情丰富，感知敏锐，口齿伶俐，双手能干，躯体活泼爱运动，思想活泼爱提问。
2 安静专注
安静的时候，静悄悄的一心做自己的事，如静悄悄地下棋，悄悄地画画，静悄悄地读书，做手工，玩也要玩得专心，这种品格是上小学、中学学习成功的保证。因为一个人如果一生中像屁股底下坐个陀螺一样，坐不下来的话也将一事无成。
3 勇敢自信
不怕摔跤，不怕看病，不怕吃药，不怕打针，不怕小虫，不怕黑暗，不怕起早床，不怕寒冷，不怕孤独，不怕陌生人。如果一个孩子 从小就那么坚强，不怕困难克服困难和胆怯。将来一定很有出息。小孩的自信心主要表现在自我意像好，他总觉得他是个好孩子，我聪明，能干，妈妈喜欢我，爸爸表扬我，老师也说我不错。
4爱劳动关心人
勤劳表现在爱劳动，爱做自已的事和家务劳动，制作活动，并且高高兴兴地做。孩子的善良，主要表现在关心家人和周围的人，好东西大家分享。培养孩子从小能设身处地为他人考虑的美德。如看到爸爸满头大汗，主动拿湿毛巾给爸爸擦汗等。
5有独立性精神
从小自己会睡、会坐、会玩，会到邻居家串门，自己的事喜欢自己做等。
6好奇心和有创造性
对新奇的事爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记、爱模仿又爱实验，爱走新路子，做事情喜欢独出心裁，与众不同，并且精益求精，不满意就从来，直到满意为止；还有喜爱自己动手，想办法玩耍，想办法做玩具，做实验，搞小发明。
良好的性格如何养成呢？
优良性格是从小在耳濡目染、亲身实践和体验的生活环境中养成，需要长期的积极影响和耐心诱导，既不靠说教，也不能指望一蹴而就，立竿见影。性格不是教好的，而是养成的，孩子的不良性格和习惯越“数落”越坏。我们一定要牢记：培养人的优良性格是没有捷径可走的，也没有神奇的“速效药”和“特效药”。
1 建设婴幼儿良好的生活环境
良好的生活环境，包括情感环境，智育环境，德育环境，规律生活环境和美育环境。让孩子一出生就接受良好环境熏陶，因为环境和时间的结合会像魔术师一样塑造人的性格，从这个意义上说，“人是环境的动物”一点不错。家庭的教育的氛围和情绪，应经常保持在愉悦、平静——这一 “最佳情绪线”上，那么孩子的智力最活跃，身心最舒适，学习最用功，最好商量玩和学。可以说最佳情绪线是孩子进步的生命线。
2 科学地爱孩子
对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱。爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿全部心理活动，决定他们的状况和倾向。
一般家庭对孩子有3种不同的爱。
一种是“教育爱”，它有理想、有目标、有原则、保持和蔼可亲严肃认真的“爱态”，使孩子处于快乐、平静的最佳情绪状态，能产生积极的教育效应。
二是“血缘爱”，它缺乏理想和目标，不讲究“爱态”，高尔基曾批评这是“连母鸡也会”的那种爱，“水往下流”的爱，使孩子放任自流。
三是“溺爱”，它失去理智，完全被孩子的天真和撒娇所支配，以致爱河横流，泛滥成灾，“淹没”美好的心灵。父母“爱子——溺子——误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲，这种爱是一付毒药。
一般家庭溺爱子女主要有10种形式：
① 特殊待遇； ② 过分注意； ③ 轻易满足； ④生活懒散； ⑤ 祈求央告；
⑥ 包办代替； ⑦ 大惊小怪； ⑧ 剥夺独立； ⑨ 害怕哭闹； ⑩当面谈袒护。
3 培养良好的生活习惯
良好的生活习惯，是优良性格养成的起点。0～3岁是性格形成的关键时期，婴幼儿对最初的行为印象最深，反复几次以后便形成心理定势，这种心理定势稳固以后便成了性格。“少小若天性，习惯成自然”。“播下行为的种子，就收获习惯；播下习惯的种子，便收获性格；播下性格种子，便收获命运”。
早期良好习惯的养成，应从吃、喝、拉、穿、睡、洗、说、问、礼貌、劳动、独立行为等小事抓起，一点一滴作积极鼓励和严格要求。经过这样培养，一个好孩子的成长就成功了一半。要求孩子时，不允许的事一开始就不允许，孩子便没有痛苦和反复，如果等养成了坏习惯再去纠正，那么一百个坏行为养成的坏习惯就需要两百个好行为去纠正它，必然事倍功半，并半随痛苦和冲突。1岁左右特别要注意良好饮食习惯的养成。
4 父母和教育者的表率和榜样作用
孩子亲近的人的理想、信念、追求、兴趣、举止、言谈、脾气、文化修养和为人，无时无刻不影响孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，家长的千万要提高自身的修养，你家有一部“窃听器”，有一架“摄象机”，时刻在窥视着你，你的性格也将化为孩子的命运。家教，实际上是人生的传代。
