怎么带宝宝看图画书
不怎么识字的孩子，依然能从图画书中有很多收获。他们可以跟随故事的发展，探索故事的细节，也将学会倾听，学习专注，感受美并且得到许多的快乐。并不是所有带图画的书都叫做图画书。它指的是：叙事功能由图画和文字共同完成，甚至，图画的功能要更强一些。
图画书的好处
图画书最明显的好处，是让还不认字的孩子参与阅读。除了听大人读故事，孩子还可以翻看画面，跟随故事的发展，研究故事的细节，慢慢发展出倾听、目力辨识和专注能力。这些能力，都对今后的学业有好处。
除了这明显的好处之外，图画书还有一些我们不常注意到的好处。
图画书能帮助孩子发现问题，学习交流。国外有研究发现，与大人共读的孩子提出的问题，绝大部分是关于插图的，小部分是关于故事情节的，只有很少的部分才是关于故事中的词语的。图画给了孩子发现问题、提出问题的线索，使孩子有机会思考。
常和父母共读图画书的孩子，有机会自己细细研究画面，也比较容易逐步过渡到自主阅读。画面中的"线索带给孩子疑问或猜测，使他们逐渐对文字产生兴趣，不少大人惊奇地发现，自己的孩子突然开始自己读书。
图画的意义在哪里？
好的图画书，图画不仅准确反映文字，与文字同步，还会延伸文字，图画的本身就有极大的价值。图画的传神，能传达文字难以描绘的幽默感和美感。而幽默感和美感的培育，恰是儿童发展的重要部分。因此，知名的童书奖项，常颁给绘画作者，他们的名字，和文字作者齐名，甚至更知名。而不象我们常见的绘画作者，只是作为“插图者”，被放到不那么重要的地位。
比如，在《想摘苹果的鼠小弟》里，鼠小弟够不到高高树上的苹果，他看见别的动物各显其能摘到了苹果：小鸟飞上树，猴子爬上树，袋鼠跳高够，大象用鼻子够，犀牛用身体撞，他着急地一一模仿，却屡不成功。海狮来了，他一口气问他一连串的问题：“你会飞吗？能爬树吗？会跳高吗？有长鼻子吗？力气大吗？”海狮都不行。可是，海狮有别人没有的本领，他会顶球--结果，他把小老鼠顶上了树，两个合作，摘到了苹果。图画的魅力，非语言所能表达。不怎么识汉字的孩子，看到小老鼠徒劳地摆臂要飞，团身要爬，跳不丁丁点高，拼命揪自己的鼻子，就开始笑，待到心急如焚的鼠小弟眼看树上的苹果越来越少，竟学犀牛一头撞上了树，孩子更是乐翻了天！“你看，老鼠弟弟往树上爬得多费劲，尾巴都抽抽起来了！”“哈哈，撞树的时候，尾巴也使劲呢！”“脸都撞破了吧，贴了创可贴吧！”
图画书也能培养孩子的想象力和美感——而亲子共读同时也培养了大人的审美力，这是我们看了不少世界级优秀图画书之后的发现。好的图画书，在线条、设色、视角等各个方面，都给人清新的体验。看多了好的图画书，审美力自然会提高，会不再满足于那些线条毫无变化、视角单一、用自以为孩子喜爱的鲜艳色彩均匀涂满所有空间的卡通式图画，会看得出好画的好处，美术趣味会更多元。
美国图画书的最高奖项Caldecott奖，颁给优秀儿童图画书的插图作者。这个奖很有生命力，许多几十年前获奖的图书至今深受孩子的喜爱，畅销不衰。获奖图书的艺术风格各异，令人耳目一新。通过网上书店，在国内也可以买到一些。
目前国内也有一些出版社开始介绍国外优秀图画书给我们的小读者，也有一些国内作家开始创作精品儿童图画书，虽然不多，趋势可喜。图画书种类繁多，今后我们可以分专题介绍。
著名的Caldecott获奖书SylvesterandtheMagicPebble的作者WilliamSteig，是个我很喜欢的图画书作者，图文俱佳。在颁奖仪式上，他谈起他对儿童文学的认识：“艺术，包括儿童文学，有一种力量，可以把地球上的任何地方变成宇宙的生活中心。科学往往让我们产生幻觉，自以为明白了实际上并不懂的东西。可是艺术与科学不同，艺术使生活仍然保持神秘。艺术增强了惊奇感，而惊奇感是对生活的尊敬。艺术也激发冒险精神和幽默感，使我们用活泼的方式前行，进行有益的发现。”
