接触网络的孩子年龄越来越小，在网上冲浪的技术却常常无师自通。孩子既然能够很快掌握上网技能，家长也不用费很大劲就能学会。等你有了上网的切身体验，你才可能设身处地考虑到孩子的需要，才可能恰当地给孩子到位的引导。也只有家长自己清楚了解网络的种种潜在威胁，知道一些防范危险的技术策略，才有可能给孩子提供有效的防护。另外，家长只有提出基于知识的建议和意见，才能真正令孩子信服。
小阳的学校开了计算机课，父母给他买了一台电脑，还注册了上网账户。从此，小阳一放学就钻进自己的房间，泡在网上。父母开始还觉得孩子钻研功课，心里美滋滋的。可过了一阵发觉不对劲，除了上网，孩子好像对什么都失去了兴趣，做作业心不在焉，足球也很少踢了。而且由于晚上上网太晚，早晨起不来，白天打不起精神，学习成绩也下滑了。父母虽然着急，但自己对电脑一窍不通，不知道如何指导孩子。结果，他们决定从头学起，从单位借了很多电脑书，像读天书一样啃起来。儿子也很乐意地给爸爸妈妈当老师。
经过一段时间的学习和实践，小阳的父母都掌握了上网的一些基本技巧，对网络有了较全面的认识。在这个基础上，他们对小阳上网实施了管理：
第一，把电脑从儿子的卧室搬到客厅，不让他有“闭门沉网”的条件。
第二，限定了上网时间，每周末在完成作业后可以上网几小时，平时，每天不能超过一小时。
第三，上网时，尽量陪着孩子一起冲浪，既能起到监督作用，又可以对一些内容进行即时分析指引；如果没时间陪孩子上网，就通过“历史”查看他浏览过的网站，发现不良倾向及时亡羊补牢。
第四，找出几个较好的青少年网站和电子刊物，收入“收藏夹”，作为指定孩子经常要点击的网站。
第五，从网上下载了防黄软件，禁止儿子进入不健康的网页。
第六，为孩子注册一家网校，接受名校名师的指点。
第七，鼓励孩子踢球，多与同学交往。
一段时间以后，小阳过度上网的情况得到改善。他的学习成绩上升了，知识面也拓宽了，作文水平明显提高。
