因为疫情的原因，孩子们开启了居家在线学习之旅。在线学习存在一些弊端，比如老师不能当面盯着、学习氛围不如学校浓厚、学生注意力容易分散、作业容易应付抄袭等。
疫情的危机，也是教育孩子的契机。这次灾难给了家长们一个较长教育时段，提供了一个较长的亲子教育时间，实现了家长在教育权力上的“王者归来”，给家长思考、实施家庭教育提供了一个重要的机会。最好的时机就是现在。抓住当下，千万不要想着等孩子返校后让老师好好抓，那时就晚了。
可是现在，有的家长已经开始上班了，有的家长为日常的生活、照顾家庭忙得焦头乱额，有的家长对疫情仍然焦虑、无助，有的家长和学生还阻隔在外地，我班还有三位家长战斗在抗疫一线……。不管有多少困难和理由，作为家长，我们只有一路可走，那就是多想办法，迎难而上，积极行动！在孩子成长的关键时期，如果我们在孩子的教育上偷懒、畏难、不作为，多少年之后，就会变成最深的遗憾，让你悔不当初，却又无力追回。值得高兴的是，我班全体师生家长，目前没有一个人感染新冠肺炎，这是大家健康保卫战的阶段性胜利！我期待着，疫情结束时 我们班能取得健康和学业方面的双胜利！
真正决定我们命运的并不是目前发生了什么，而是我们选择如何应对目前的发生。现阶段，正是孩子之间拉开差距的时刻。怎样尽量做到扬长避短、防止正式返校时严重的两极分化呢？
孩子们宅家上网课，学习效果一要靠老师的教学，二要靠孩子的自觉和家长的督促。目前孩子宅在家，家长肩上的担子更重一些。作为班主任，我对家长们有如下建议：
一、为孩子营造一个合适的学习场所，创设出必要的学习氛围。
学习场所最好能固定下来，环境安静，光线明亮，专门作为学习之用。最好能远离美食、宠物、床和沙发、玩具等。在上课前，提醒孩子准备好上课必需的工具书、文具、笔记本、草稿本、课本、作业等，除了必要的学习工具，其它东西都收起来，以免分散注意力。让孩子一进入这个地方就有进入教室的感觉，尽量减少家庭环境对学习的负面影响。绝对不能坐在床上进行空中课堂的学习。
二、客观准确认识自己的孩子，根据孩子的情况，家长适当地陪伴孩子上课，督促遵守课堂纪律。
网上有老师作了总结，在学业方面，孩子们大概可以分成以下4种类型：
主动学习型：平时就很自觉，自己会安排好学习，笔记、作业、听课、预习、复习、总结各个环节落实得比较到位，因为居家学习有了更多可以自己支配的时间，这些学生还可以通过自学，学得更好。
家长督促型：孩子有惰性，但在家长监督下，能按时打卡上网课，及时做作业，这部分孩子的成绩一般不会有大的问题。
糊弄假学型：孩子能上课、做作业，但表面上看似在学习，实际上却人在曹营心在汉：上课时他可能在跟同学私聊，可能在玩游戏，可能在看网络小说，可能在发呆，可能在睡觉，作业可能只是应付甚至抄袭，课后不复习不总结……，就是各种状态的糊弄假学。这部分学生返校后，一定会掉队。
干脆不学型: 找种种借口，干脆不上课，甚至不交作业，不管老师批评还是不批评。这类孩子比糊弄假学型的孩子更糟糕，不但学学业耽误了，在行为习惯品质方面一定也下滑了。
疫情期间，老师都变身了“主播”，家长们及时华丽转身为“网管”也很有必要。爱玩爱动是孩子的天性，我们都能理解，但家长对孩子的违纪行为不能放任。在家里上课，也要按照在学校上课的标准来要求孩子。比如不能随便走动、吃东西、喝水，不准随意上厕所，课间休息才可以自由活动。按照老师的要求，提前3－5分钟进入直播室等待上课，认真记笔记，积极回答问题，积极参与课堂上的听、说、读、写、练等种种活动。孩子分心时，家长要及时提醒督促。对于学习习惯不太好和不太自觉的孩子来说，从全程陪伴到完全放手，是需要一个过程的。
家长还要告诉孩子，居家学习也需要“仪式感”：按时起床，梳洗干净，穿着整齐，端正坐姿，这样能让孩子真正进入学习状态。
坚决制止做作业时使用手机、电脑查答案、聊天、听音乐。
坚决制止做作业进锁着房门不接受监督。
坚决制止上网课时不接受家长监督。
反对孩子沉迷于游戏、动温言情类书刊，多读语文老师推荐的课外阅读书刊。注意检查、排除孩子的电子设备上的其它干扰因素，比如游戏，微信等不需要的功能。如果条件允许，专门准备一个上课用的iPad或者电脑，设置为未成年人监控模式，不下载任何游戏，解散不必要的学生群。
三、严格遵守作息时间
假期里有的孩子熬夜看电视、玩电脑、刷手机、睡懒觉，没有一个固定的作息时间。现在已经开学两周课了，有些孩子的状态还没调整到位，这就需要家长严格要求孩子过规律的生活，帮助孩子进行时间管理和内容管理，不能做“猫头鹰”型的孩子昼伏夜出，要做“百灵鸟”型学生早睡早起。尽早调整好作息规律，严格按作息时间表来行事，能让孩子收心，让孩子有最佳的学习状态，保证自己不掉队，还能培养孩子健康的生活习惯。
一日之计在于晨，赖床不早起的现象要坚决制止。
家长在督促的同时，更重要的是激发孩子学习的主动性积极性，促使孩子自律自强，增强自我管理能力。
四、提醒孩子及时进行课后复习、总结归纳、认真完成作业。
预习、上课、复习总结归纳、作业、训练、考试是学习中的几个必要环节，缺一不可，少了哪一个环节都会影响考试成绩。
家长要检查孩子的笔记本、作业本，准确了解孩子的学习状态，及时进行矫正。
五、培养孩子的吃苦精神、担当意识、自我管理能力
现在大部分家庭只有一个孩子，家长们一方面是心疼孩子，不愿意让孩子吃苦；另一方面怕麻烦，觉得教孩子做好一件事还不如直接帮他做来得快。但什么都替孩子做好，剥夺了孩子锻炼的机会，不利于培养孩子的吃苦精神、担当意识和自我管理能力。一个能吃苦的孩子才能有所作为，家长包办的孩子难以独立。建议家长：
(1)对孩子要适当示弱，不能一味示强
(2)要求孩子打扫自己的房间，自己整理衣服和学习用品
(3)安排孩子做家务，教育孩子靠自己勤劳的双手，帮助家长减轻负担，提高自己的生活自理能力和劳动技能，共同创造美好生活。
(4)平时的上学、放学尽量不入土接送孩子
(5)注意劳逸结合，保持良好身心状态。结合自己的兴趣自主选择健身活动，每天开展1小时左右的室内运动，如俯卧撑、仰卧起坐、广播操、踢毽子、跳绳、下棋、听音乐等有益身心的活动。同时要注意运动安全，不要影响周围邻居。
(6)使用电子产品学习40分钟，应休息远眺放松眼睛十分钟，每天上、下午至少各做一次眼保健操。做操前要认真洗手。
(7)不暴饮暴食，不偏食节食，少吃油炸食品和高脂肪食物，防止肥胖；多喝水，少喝含糖饮料、不喝碳酸饮料。
(8) 孝敬长辈，发扬中华民族的传统美德。
六、及时查看班级群消息
疫情期间，各种信息、通知和班级的情况老师一般会发到群里，家长们要及时查看班级群消息，多跟老师沟通。
对孩子最好的教育是言行一致、言传身教。身教重于言传，如果家长对孩子说的是一套，自己做的却是另外一套，教育的效果只能是适得其反。以身作则，要求孩子做到的，自己应该首先带头做到。
为了培养孩子，只是舍得为孩子花钱是不够的。家长为了孩子的成长，愿意花时间自我充电学习，愿意花时间陪伴孩子学习、娱乐，家长孩子共同成长，这是最值得遵敬的家长。没有父母的成长就不会有孩子的发展。希望每一个家长都做学习型家长，学习家庭教育的规律，研究孩子成长的对策，勇于承认自己的缺点不足，通过自己的进步来感化教育孩子，提升自己进行家庭教育的水平，积极乐观向上……。
武汉的疫情防控短时间内还结束不了，除了关注孩子的学业之外，家长还要对孩子进行生命教育、责任教育、感恩教育、消费教育等，引领孩子的品格成长，作孩子成长的精神导师。
八、正确地爱孩子
什么是对孩子正确的爱？也许认真思考过这个问题的家长并不多。有些家长会不自学地陷入一个误区：孩子是自己的，自己想怎样就怎样。其实不然，他虽然是你的孩子，但他也是一个独立的个体，有自己的思想感情喜怒哀乐，有自己的人生理想，不是家长个人的私有财产。
爱是尊重，不是控制，简单粗暴不是爱。
爱是好好沟通。训斥、打骂、指责、挖苦、讽刺等强势做法，伤害孩子自尊，也会带来更多的不愉快。
爱是陪伴。
爱是理解，是站在孩子的角度想问题。
爱是耐心，是不厌其烦。
爱是赞美和鼓励，是善于发现孩子的进步和优点。
爱是矫正，是适时正面引导，是培养孩子各方面的好习惯，不是纵容和放任。
爱是付出。
爱是真诚。家长要敢于敞开心扉，主动与孩子交流自己的成败得失，让孩子从中受益。
九、制定合适的目标计划
初一学生还处在从小学生到初中生的过渡阶段，他们比较注意外界对自己的评价，想给老师和同学留下好印象，家长批评多了可能会闹情绪、耍小脾气，有一定的理性思维能力，但思维的独立性和批判性还不足，易受外界影响，顺利时盲目自满，遇到困难时容易自卑泄气，有从众心理。成人感增强，不太愿意让大人管自己，但当遇到困难时又希望能得到老师和家长的帮助。他们所运用的好的学习方法还不够多。
孩子在家表现不好，家长说轻了无济于事，说重了可能导致孩子直接对抗、反叛。家长生气、忍耐、将就都不是解决问题的好方法。我在这里向家长推荐一个解决的方法：和孩子一起制定各种目标和计划，能减少家庭矛盾的产生，规范孩子的行为。
目标从时间上可分为短期目标、中期目标、长期目标，从内容上可分为生活、学习、习惯、品德都行，具体到一些细节也行。
制定目标计划时一定要与孩子商量，不能家长说了算。因为只有孩子参与了、认可了的目标协议才能得到更好的执行，也才体现出了对孩子的尊重。一般来说，目标要高于现有的水平但也不能遥不可及，目标要有可行性，并且不能只停留在口头上，一定要落实到书面上，白纸黑字，也要有仪式感。一旦目标计划协议制定下来，就要落实到行动上，就要坚定而温柔地去执行，当然需要家长要帮助孩子执行。
科学合理的目标计划，如果能够得到认真执行，对孩子学业成绩的提高和健康成长有非常大的帮助。
