人生总有很多的困难，我们家长很多时候都不知道该如何选择，尤其是在两难问题上，不知道如何取舍。那当孩子面临类似的问题时，进退两难之际，或许是教育孩子的最好时机，如何引导孩子做呢？今天，我们一起来探讨一下这个问题。
一天下午，我们刚刚吃完饭，邻家哥哥就跑过来叫孩子一起出去玩。孩子听了之后，内心有所动。但刚刚又跟我们父母约好了看一会动画片，这个时候孩子就抛出一个问题给我们。
“妈妈，我可不可以先出去玩一会，回来再看看动画片呢？”
孩子的内心其实很简单，就想啥好处都占着了，但又担心我们不给看，陷入了左右担忧之中，想从父母的口中得到确切的答案。
孩子妈妈就说：“出去回来了，就不能看了啊，你爸爸一会还要用电脑。”
孩子本来怀着忐忑的心情，马上就变得有些沮丧。心有不甘地问：“我一会玩了回来，再看一看怎么样？”
我听了他的话之后，看到孩子有些不甘的表情。我插了一句：“你觉得在看动画片与出去玩之间，需要进行选择的时候，该怎么选？”
孩子想了一会，回答：“我不会选，我不知道该怎么选。”
我再说：“总会有遇到难以决定的时候，我们不可能总是帮你来决定，要学会自己选择，你先自己想一想。”
看着孩子思来想去的时候，我知道他的注意力已经从沮丧中出来了，不再把注意力放在不能看动画上，而是把注意力放在了如何决定上面。
我又说：“不管是怎么选择，你要学会想办法去解决这些问题。”
孩子想了一会，权衡了一下，说：“我先出去玩一会。”
后来，孩子玩了一会后，又对我们说：“可以不可以看看动画片呢？”
这个时候，我也没有使用电脑，就回答道“可以。”
孩子开心的打开电脑，选了一个动画片看了起来。
两难之中，家长易犯的误区
在两难之中，家长最容易犯的一个误区就是父母给出答案。
孩子遇到困难的时候，最容易寻求父母家长的帮助，家长对事情的判断能快速决定如何去做。比如在孩子看电动画片的这个事例中，孩子妈妈就告诉孩子：“出去回来了，就不能看”，这是父母给出判断，孩子就少了一个思考的机会。
当孩子得到了来自父母的答案，如果喜欢的，可能非常开心；如果不喜欢，可能非常压抑。无论是何种方式，我们都是直接给予孩子体验到情绪，没有让孩子体会到努力、体会到主动之后的结果。
所以，当时我主动站出来与孩子进行讨论，目的不是要一个结果，而是要引领孩子思考。孩子年龄虽小，但他们有无数的问题问我们，我们总是充当问题的解决者，对孩子来说是无益的。
两难问题，我们成人来决断的时候都很难有一个恰当的选择，对孩子来说似乎有一些困难。但是这种困难，我觉得孩子是可以克服的，而且对孩子的教育不是以解决问题的结果为导向，而是以解决问题的过程为导向。
做好了两难选择，对孩子的益处很多，简单说说我认为最重要的两点：
解决问题，本身就是需要我们去进行思维分析的。选择什么方案，如何去做，都是对孩子的思维分析能力的训练。经过长期的训练，孩子的思维敏捷度、深度、广度都会得到非常明显的效果。
通过运用两难问题，可以培养孩对世界的认识、对人生的看法、对价值的思考，也就是说通过两难问题是可以帮助孩子塑正确、积极的三观。
两难问题之所以两难，就是进也不是，退也不是，要么别人受到损伤，要么自己受到损伤，这就需要去权衡分析。
在这个过程中，我们要引导孩子慢慢去认识什么是对人有益的事情，尽量将弊端做到最小化，如此才能真正帮助孩子学会思考。
两难问题，对孩子的成长帮助极大，那如何来帮助孩子训练解决两难问题的能力呢？其实很简单，方法也很多。
1、从孩子说话中来训练。
当孩子说了一句话，比如“我要吃凉糕”，我们就根据话的内容向孩子提出问题，让孩子去思考。吃凉糕有什么好处，又有人才以坏处，不吃会带来什么影响，吃了又会带来什么影响……到底是吃还是不吃？
诸如此类的问题，我们都可以从孩子的话语中延伸出来，然后与孩子一起讨论。
2、从孩子看的书当中来训练。
孩子看了什么书，我们都可以从中摘取一段内容来，与孩子进行讨论，相互分析解决。
3、从孩子的行为当中来训练。
孩子的行为无论怎么做，都可以算是两难的一种表现，既可以这样做，也可以那样做，为什么要选择这样的做法，有什么背后的思考，都可以与孩子一起来讨论的。
……
当训练一段时间后，我们会产生一种感觉，似乎什么都可以用来训练，哪怕是走一步路都可以拿出来讨论。如果这样的话，我们又要注意另外一个问题，思考过度的问题。
事事都问个为什么，虽然有益处，但是对于我们的生活来说还是会造成无数的困扰。因此，我们还是要学会放松自己，克制自己过度思考。
结束语
两难问题上的训练，在本质上就是培养孩子的批判性思维，帮助孩子学分分析问题、解决问题。父母朋友，请记住一句话：不要急着给孩子答案，让孩子自己去思考。
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