爱美是孩子对自己的重视，是对这世间美好之物的理解和追求。
爱臭美的孩子人生更容易开挂
来自爸妈精读
前天早上，小区里的一位奶奶跟儿媳妇大吵了一架，见人就抱怨：孙女每天早上挑衣服，最近特别爱打扮，自己的儿媳妇不仅不制止，竟然还给孩子买了化妆品。
对此，奶奶生气地说：“这么小就给孩子打扮，不教孩子好好学习，把孩子教坏了可怎么办？真不知道这个妈妈是怎么当的。”
黄磊的老婆在微博上晒照，自己的小女儿每晚都要穿一会儿公主服，喜欢涂口红，作为一个小吃货，竟然为了涂口红，忍住不吃东西。
多多妈感叹：穿上公主服就脱不下来，灰姑娘什么时候能翻篇。
特别关注自身形象，喜欢打扮，喜欢“臭美”对事物都有了自己的标准和要求，这其实是审美敏感期的表现。
儿童教育专家孙瑞雪曾说过：成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年的审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。
如果孩子没有感知美好的能力，孩子将丧失多少人生乐趣，又谈何热爱生活、获得幸福？
而且只有满足了孩子对美的初步要求，孩子会发展出对美更高层次的要求，容易养成律己的自觉，更易成为追求美好生活的人。
童年时期的审美对孩子的一生非常重要，这是孩子一生审美能力的基础，是孩子一生的起跑线。
我的一个邻居小梅，从小总是穿亲戚的旧衣服，即便买了新衣服，也总是买大一号，多穿两年。
上初中的时候，她偷偷买了一支口红，被她爸爸妈妈发现，她被暴打了一顿。
父母说：“坏孩子才喜欢打扮，学习才是正经事儿。”
小梅从此视打扮为洪水猛兽，觉得打扮自己很羞耻，总是穿着不合身而灰仆仆的衣服。
这种观点伴随了她很长时间，她经常买东西都会看看实用不实用。
有一次去她家里，她一家人正在吃饭，餐具都是不锈钢的，实在算不上色香味俱全。
她说：“这样孩子就不会打翻了。”
一个懂得审美的人，生活一定是充满情趣的。
他会明白一个漂亮的陶瓷碟盘与不锈钢的盆子是有区别的，一杯茶除了能解渴还能细细品味。
一束花除了好看，还能让人心生愉悦。
穆罕默德曾说：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。”
每个人都能在自己身边发现千差万别的美，但如果没有审美习惯，就会错过很多美好，生命会慢慢变得贫瘠与无趣。
因为懂得美，看到美，生命才会更加有趣，我们才不会成为生活的奴隶。
中国有句俗语：“先敬罗衫后敬人”。
尽管我们都不愿意承认，但是以貌取人在某种程度上已经成为这个世界的潜规则，否则人们也不会调侃“这是一个看脸的社会”。
网上有个很火的视频，是一个街头实验，工作人员让同一个小女孩穿着不同服装假装走丢，来看看路人有什么样的反应。
当小女孩衣着整洁、时尚，一个人静静站在街边时，路人们纷纷停下关心她，不仅询问其是否迷路，还试图安慰她，有的陌生人主动打电话为她提供帮助。
之后，小女孩换了一身打扮，不仅衣衫褴褛，而且脏兮兮的。这次，来往行人没有一个人上前。
接着，实验地点转到一家餐厅。
当小女孩穿着整洁、得体时，大家看她的眼神充满温暖的善意，很多顾客都非常欢迎他坐在自己身边。
冲她微笑，和她聊天，还逗她开心。
然而，当她在换上刚那身脏兮兮的装扮出现时，大家对她防备、嫌弃。
谁都不愿意搭理她，甚至有人让服务员把她赶出去。
这就是区别对待，因为外表截然不同的区别对待。
虽然我们呼吁大家善待所有的孩子，但你不得不承认“以貌取人”很难改变，至少你无法让所有人一视同仁对待孩子们。
以貌取人，不只是看脸，而是一个人的状态，一个穿着破旧且邋遢的孩子背后，是什么样的父母?人们的下意识里拒绝她。
不要怪这个世界满是偏见，对陌生人而言，不懂你的心，只能透过你的外表，猜测你的内心，及你对生活的态度和方式。
然后决定是否与你相处。
我们要认识一个人，外在形象是一张最直观的名片。
孩子的审美能力具有层次性，审美力得到初步发展，将来的审美将会更好。
我女儿最近每天起床，都要磨磨蹭蹭好半天。一点不满意就大哭。
前几天因为袜子上面的一个线头不舒服，哭了一个半小时。
其他的袜子也都不愿意穿，非要穿那一双。
其实最近时间最近一段时间他的这个现象特别多。每天都能因为一些小事而大哭，大闹不止。
比如:苹果上有个斑点不愿意，饼干要吃整的，衣服要按照她的搭配。
一点不如意了，就开始撒泼打滚、哭哭唧唧，把大人气得分分钟想暴走，可孩子却一脸委屈，像得了强迫症一样非得按照她的来。
原来，孩子有了初步的审美后，对审美就会有进一步的要求，比如追求完美。
他们对食物的残缺，物品摆放的秩序，以及家中环境都有一定的要求。
追求完美是孩子的一种内在需求，他需要保持外在事物的完美无缺以达到内心的愉悦与安宁；
而这种向往美好的心理若得不到满足，一定程度上会降低她对身边事物要求的严格性。久而久之便容易形成敷衍了事，得过且过的心态。
而且孩子审美能力呈螺旋式上升，满足了孩子对美的初步的追求，孩子对美会有更高层次的要求。
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中说：
如果我们保护了儿童审美成长的整个历程，我们就保护了自身的道德。因为道德品质不来自于道德自身，而来自于人类最早期建构的审美。
如果一个孩子拥有良好的审美，他就是按照这个审美去构建自己的世界，发展、完善以及提升自己。
这就是说，当孩子的审美力发展到一定阶段，他会对自己和周围的环境有更高的要求；
也不会做有损道德的事情，他会努力追求更美好的事物来构建自己的世界，这就是“审美构建道德”。
爱美并且会美，是一种能力，需要培养和锻炼。
爱美是孩子对自己的重视，是对这世间美好之物的理解和追求。
尊重孩子爱美的心，引导并培养孩子的审美力，这样孩子将来不会差，这样的教育才是最好的教育。而爱美并且会美，是一种能力，需要培养和锻炼。
我们要怎么做呢？
一、尊重并保护孩子爱美的天性
可能孩子在某个时期会特别臭美。
这时候不要去打击孩子：“这有什么好哭的？”、“要迟到了别磨蹭了！”还可能会担心这么小就这么爱臭美是不良倾向：“整天瞎讲究外表，还不如多学习呢！”
这些话就不要再对孩子说了，去尊重并了解孩子的心理，并且呵护孩子这种爱美的追求，当孩子这种心理被满足了，她会追求更高层次的美。
当孩子做出一些自认为很美的事情，父母不要急于批判。
我们不要把自己的审美观强加给孩子，让他们去选择他们认为美的，这是孩子发展自己的一种智能。
三、父母要有正确的审美和精神底气
美可以是陋室里摆一束鲜花、一份用心做出的菜式、可以是家常衣服上的一点点缀。
可以是选择做一个诚信的人，一个善良的人。
父母要把自己收拾好，把家里收拾干净，做一个美美的自己，用自己的言行熏陶孩子。
无论处于何样的境地，都不放弃追求美，拥有把生活过得美好能力的父母，才是中美育中最重要的一环。
四、要给孩子感受美和吸收美的机会
海明威说：“假如你有幸年轻时在巴黎生活过，那么你此后一生中不论去到哪里她都与你同在，因为巴黎是一席流动的盛宴。”
同样的， 如果孩子有幸在年幼时接触过美好的事物，无论他此后一生中去到哪里，经历过什么，那种美好都会与之同在，给他力量。
多培养孩子的兴趣，多带孩子去参加艺术活动，带孩子去博物馆、听音乐、去大自然欣赏美景……
让他与美为邻，这都是他一生的财富。
美和幸福一样，都是有力量的，审美能力强的孩子，更能体会生活的美好，懂得欣赏美，发现美，更容易养成自律的性格，人生更易开挂。
那些读过的书、看过的风景、那些感觉，都会融进他的气质里，成为他精神世界的一部分，照亮他前行的路。
