如今，时间管理已经成为显学，与之相关的付费课程、书籍文章数不胜数。这充分说明“利用时间产生价值”的概念已经深入人心。既然互联网时代的趋势如此，我们这些家长不妨从现在做起，引导处于成长期的孩子学会规划时间，方是未雨绸缪之策。
当然，如果硬着头皮对小孩子大谈特谈时间管理，难免有急于求成之嫌。家长讲不明白，孩子听不进去，反倒浪费了时间。所以本文强调的其实是“引导”二字，变概念式的“时间管理”为实践性的“合理规划时间”，通过一些切实可行、易于接受的小办法，让孩子一步步成长为时间的主人，游刃有余地驾驭学习和生活。
其实，抛开时间管理概念繁杂的理论，现阶段只需要让孩子明白一句话就行。那就是：合理安排时间，就等于节约了时间。孩子当然高兴，因为节约出的时间自然可以拿来做自己喜欢的事情，也就不会把这个概念当成一种负担。
既然孩子不排斥，那就可以顺势为孩子讲几个古今名人合理利用时间的事例，让孩子看到管理时间的积极效果，鼓励孩子放手一试。
在上个学期，我曾经跟女儿讲过有关规划时间的两段名人轶事。
一位是俄罗斯地理学家奥勃鲁契夫。他把自己的每个工作日分成了所谓的“三天”。“第一天”是从早晨到下午两点，这是他认为最宝贵的时间，安排重要工作；“第二天”是从下午两点到晚上六点，他用来写书评或做各种笔记做等较轻松的工作；“第三天”则是从晚上六点到夜里十二点，他多半会用来参加会议或者看书。他这样安排，等于是把自己的生命给延长了。
另一位则是美国“国父”之一、政治家、科学家富兰克林。富兰克林从小信奉“今日事今日毕”的理念，坚持每天为自己制定计划，安排很多工作和学习内容。有一天他不慎把刚刚排好铅字的报纸印版给打翻了，就毫不犹豫地返工重来。等他按部就班完成一天计划的时候，已经是第二天早上了。
记得女儿听完富兰克林的这段故事时，非常高兴地说：“我们老师也这么要求我们，今日事今日毕！这样才会有出息！那我就向富兰克林学习，也给自己制定每日计划吧！”
聪明活泼的孩子们一般都比较反感枯燥的说教，但对富有感染力的故事却会有很浓厚的兴趣。所以，腾出点儿耐心学会给孩子讲故事，对家长来说很重要。
既然女儿对规划时间有了跃跃欲试的想法，那就不妨实地操作一番，通过一些小小的改进让她感受到成果和进步。于是，我们就一起找出一个小笔记本，开始试着让她把每天需要完成的作业列上去，每天睡前一项一项地勾掉。这就是女儿所说的“计划本”。
计划本虽小，但却如同小游戏一样时时牵动女儿的心。为什么？因为每天用笔勾掉一行行作业任务，类似闯关游戏终局的分数，带给孩子满满的成就感。看着女儿举着打满对勾的计划本满是兴奋的表情，我就知道，这个“小游戏”起到了初步效果。
不过，在这个初始阶段，需要把握计划本的火候。一是任务不要列得过多。任务总是完不成，容易打击孩子的积极性，甚至催生急躁情绪，这就有些得不偿失了；二是任务不要列得过滥。要是把诸如早上洗脸刷牙、中午吃饭之类内容的都列进去，就成了走过场，起不到督促的作用。所以，在女儿的计划本上，初期只是把每天完成的学校作业和拆分到每天的辅导班作业列了进去，也就是比日常稍微增添了一点点内容而已，讲究循序渐进。
对于女儿的计划本，我并不要求每天检查。我向女儿强调，每天需要干什么，是一件很私人的事情，没必要事事都让家长过问，自己掌握进度就行。话虽这么说，我也总会隔个三五天检查一下女儿的计划本，看她坚持的如何。
果然，隔了一周后再检查，就暴露了问题：女儿的计划本不仅有两天空缺，还有一两天记得马马虎虎，明显是事后补上去的。凡事最怕半途而废，现在就有废掉的可能了，怎么办？
坚持不下去感到厌倦想放弃，这不仅是孩子的通病，成年人也一样，所以犯不着责备孩子。解决之道也很简单，既然孩子自己坚持不下去，当父母的就牺牲一下亲自上呗！
父母亲自上阵，不是督促孩子，而是以身作则，和孩子一起尝试着规划每天的时间。我选择这种方式，是因为在此之前，我就已经在尝试着管理时间。所以，我把自己每天带在身边的工作笔记拿给女儿看，让她明白，不仅仅是小孩子、学生才需要规划时间，即使将来走入社会也需要通过规划时间来提高个人效率。
于是，从那天起，在我们父女俩之间就开始了一场小小的竞赛。比比谁会忘掉列出每天计划，比比谁每天完成的任务多，比比谁完成的任务难度大……当然，大多数时候我都是“输家”，女儿的积极性又一次被调动了起来，而且逐步坚持下去了。这就是可喜的变化。
某日，我曾听到两位同事的聊天。一位在向另一位请教经验，因为人家的孩子刚刚考上了重点大学。那一位笑呵呵地说：“很简单嘛，你让孩子学习，你就得认认真真地做好自己的事情，这就是表率。孩子写作业，你在旁边玩手机，你想孩子心里会痛快吗？！”
或许，因为工作和个人原因，您还没有类似的习惯，那也很简单，从现在开始建立这个习惯，不为别的，为了孩子今后的发展，值得试一试！同样，您也可以结合个人实际，采取一些其他灵活变通的方式来陪伴激励孩子。比如，每天坚持早起半小时健健身，或者每天抽出半小时读读书之类，只要是有益的习惯，只要是您愿意做出小小的牺牲去陪伴去示范，孩子一定会乐意坚持下去。
第四步：扶上马，送一程
现阶段，女儿已经可以不需要督促就自己每天列计划本，我觉得这已经足够了，剩下的就是坚持。这样坚持下去，进入中学，她会顺理成章地把各类事项充实进每日计划，甚至也会像《高效能人士的七个习惯》中提到的那样，把个人事项列入“紧急重要”的四个象限中灵活处置。那就不需要家长再操心了。
家长陪伴孩子的时间其实很有限，基本上也就是小学阶段。因为进入中学阶段，随着知识体系的更新换代和课程的增加，家长在学业领域能够提供的帮助就会迅速减少。那时，孩子无论是学习还是个人生活，都会逐步倾向于找自己的同龄朋友倾诉求助，再也不会像小学时那样依赖家长。
白驹过隙，在孩子最需要帮助的时候提供帮助，在孩子走向个人成熟之际引导他们学会规划时间，就是为他们奠定了良性发展的基础。授之以鱼不如授之以渔，就是这个道理。
未来，一个懂得时间管理的孩子，一定更具效率更懂生活，也一定会更加感激家长当初的付出和努力。
