有多少人，在遗憾中长大，慢慢变老，大部分时间却在感慨：时间去哪了？光阴一去不复返!时间管理的黄金培养期就始于儿童起，甚至国外很多家庭，在孩子4，5岁时就开始教授时间管理课。让孩子教“规划自己的24小时”。可见，时间管理对孩子有多重要！
时间观念模糊的孩子，不论在学习上还是生活上，条理性都十分欠缺，在一些团体活动中，做事效率也明显落于人后，因而“反应迟钝”、“做事拖拉”就成了他们的标签。但父母们的教导似乎又总让孩子心生抵触，那么，究竟是哪里出了问题？时间管理事实上是自律的一部分，而孩子在幼儿时期的行为规范中，无疑是他律占领主导。也就是更多地被父母设立行为边界，但当他们对世界有了认知，则会形成自己的想法。
随着年龄的增长，孩子的自主意愿会越来越强。一方面他们渴望打破对长辈们设立的界限的依赖寻找自我价值，另一方面由于价值观并不成熟、不被打搅地安逸玩乐才最接近他们的天性，所以他们经常会表现得写作业拖拉、起床睡觉去学校都相当磨蹭，团体互动中总是慢半拍，帮父母承担力所能及的家务甚至仅仅只是收拾自己的房间也懒散得干脆拒绝。
但大多对此束手无策的父母，往往在孩子年幼时期设立行为边界时，却并没重视培养他们独立的动手和动脑能力，也就更谈不上教会他们时间管理。或者自身就缺乏时间管理概念，无法以身作则，以及让孩子发展了并不喜欢的兴趣等。
懂得时间管理的孩子更自律，他们自主性强，有较强的自我管理能力。
如果孩子对自己的学习和生活的时间有所规划后，在学业上会表现得比较优异，就不会觉得学习是件很烦的事。
有利于激发孩子对学习的兴趣，形成一个良性循环。即使是学业任务很重时，也不会觉得无所适从。
特别是长大以后，步入社会，企业比较欢迎高效工作的员工。如果会合理安排时间，工作效率高，会为自己赢得更好的事业发展机会。
还能更好地平衡自己的工作与生活，获得更好的生活品质。
每个家长都知道时间管理对于孩子的重要性，在培养孩子的时间管理能力同时，不仅要按照孩子时间认知的发展规律，还需要在过程中加以引导，出现问题时要和孩子一起找出问题根源探讨改善方法，逐步培养孩子的时间观念和时间管理能力。
在培养孩子时间管理能力这一过程需要经历一个较长的时间，而且孩子的自控能力较弱，有时往往不能抵御外部事物的诱惑，从而放松对自我的管理和要求。因此，要使自我管理成为孩子的内在需要和习惯，需要父母有效的监督和检查，从不同年龄阶段发掘、锻炼孩子自我管理的约束力和意志力。
0岁~3岁
婴儿期此时的孩子尚在他律阶段，且气质个性不同，可分为容易型、困难型、迟缓型、混合型。容易型最容易养成有规律的生活习惯、学会时间管理；困难型则需要父母特别有耐心地引导，迟缓型则要不断鼓励其按自己的速度和特点去学会自我管理；
3岁~6岁
幼儿期孩子逐步形成世界观，是培养时间管理能力的黄金时期。此时可重点培养孩子良好的生活行为习惯和独立性，如按时吃饭、作息、去幼儿园等，学会自己穿衣服、整理玩具等。父母尽管有监督和检查责任，但不能粗暴干涉、压制孩子的自主欲，也别溺爱地认为他们做得不好就包揽一切；
7岁~12岁
童年期步入小学后，主要任务是让孩子养成良好的学习习惯。父母可以对孩子进行必要的常规训练，送块表给你的孩子并教会他们凡事看时间，形成一套劳逸结合的作息方案，让孩子由此产生强烈的时间观念；
11岁~16岁
青春期这是孩子完成从他律到自律的重要转折期，从父母管理为主开始转向以孩子自我管理为主或者父母和孩子共同管理为主。要尊重孩子的独立自主，给他们必要的时间和空间，同时以友相待，保持良好的沟通，随时了解孩子的需求，并在需要时，协助他们完成时间管理。
在培养孩子时间管理能力的同时，身为家长的我们应该以身作则，给孩子树立一个正确的时间管理榜样。比如说可以告诉孩子，自己也有一个时间表，也会每天按照计划去执行，然后可以和孩子一起学习时间管理的方法。培养孩子时间管理能力，重在家长的引导、陪伴、榜样。水滴石穿，聚沙成塔，培养孩子时间管理能力是一个漫长的时间，你我都在路上，一起加油！
