壮壮上幼儿园已经有两个多月的时间了，每天在去幼儿园的路上都很不高兴，到幼儿园后则显得非常“安稳”，总是自己坐在角落里，即使有游戏活动也只是站在一旁观看。壮壮能把老师教的儿歌、讲的故事回家后复述出来，也能说出许多小朋友的名字，但从来不主动与其他小朋友玩。在家长面前，他非常活跃，当有陌生人靠近时他就躲到家长的身后。家长很是困惑，不知怎样才能改变这种现状。
解析
无论是在学校或幼儿园里，总会有像壮壮这样的孩子，他们在人群中总是显得很“安稳”，当被老师点名时就会心跳加快、面红耳赤、语无伦次，极怕与陌生人交往或到陌生的地方去。他们之所以这样，可能是因为：一是气质性的害羞，即天生具有退缩的气质，做什么都顾虑重重;二是认识性的害羞，即非常敏感，过分注重自我，总是害怕自己的言行失当而被人耻笑，说话做事怕犯错误，久而久之便羞于和人接触，更羞于在公共场合讲话;三是挫折性的害羞，由于遭受过挫折和失败，原来积极主动、活泼开朗的孩子变得胆怯不前、消极被动。
人际交往对儿童的意义
对孩子来讲，人际交往是一种最基本的需要。从幼年起，孩子就会有强烈的寻找伙伴、进行交往活动的倾向，这是合群性的一种反映。只有在与环境的相互作用中，才能有效地促进孩子个性、情绪情感、智力等方面的发展。通过交往，孩子能将自己与同伴进行比较，发现自己的优点和不足，促进自我认识和自我评价;交往为孩子提供了与同伴协作、共同完成任务的条件与机会，帮助他们学会理解他人，学会辨别是非;
在交往中，孩子们的对话、游戏、竞争都是平等的，他们有充分表达情感的机会，能够获得愉快的情绪体验，同情心和责任感也能得到发展;交往还能帮助孩子逐步学习、掌握社会道德规范和人际交往规范，促进孩子语言能力的发展，从而极大地促进智力的发展。
如何提高儿童的交往能力
其一，要培养孩子积极主动的交往态度。给他一个充满爱的温暖家庭，经常与他一起做游戏，让他有一种喜欢与人交往的态度。
其二，要注重为孩子创设交往的机会。多请小朋友到家里做客，带孩子访亲会友，扩大他的接触面，让他有机会和各种人打交道，并体验交往的乐趣。
其三，要注重提高孩子的语言能力。语言是交往的工具，6岁以前是语言发展的重要时期，当孩子会说话后，除了多听故事外，还要让他多讲故事，多编故事，有意识地训练他的语言表达能力。
其四，要引导孩子掌握交往的技巧和规则。从懂礼貌、会合作、能分享、守规则等方面入手，教会孩子在与其他小朋友观点不一致时要商量，要遵守规则，输了不能耍赖等，同时有针对性地训练他发表自己的观点，让他理解合作力量大的道理。
其五，要教育孩子以诚待人，宽以待人，学会从内心真正愿意接受别人。
如何帮助交往出现困难的儿童
家长要分析孩子是因为什么原因而有如此的表现。如果是天生气质所致，家长要有耐心，做好打持久战的准备。由于与生俱来的气质类型不容易改变，所以家长必须在日常生活中不断鼓励孩子，提供各种社会交往的机会。如果是因为认识或挫折所致，家长就要着重帮助孩子放下思想包袱，避免对他吹毛求疵或横加指责。同时，家长也要让孩子认识到即使是成人甚至名人、伟人，也并非时时处处都正确。
总之，家长要给孩子更多的机会、更大的空间与他人进行互动，千万不要逼迫他，否则只会适得其反。
