宝宝的想象最早在2岁的时候就可以表现出来了，在这一时期里开始用很多的时间来想象、幻想，并沉浸其中，体验这种愉悦。爸爸妈妈可以参与到宝宝的想象中来，和宝宝一起游戏，在游戏中配合宝宝想象，也可以通过游戏来了解宝宝在想什么。
比如这一时期的宝宝会喂布娃娃吃饭，用小凳子当作小汽车，喜欢把没有的东西想象成有的，把同样的东西在不同的场合让它发挥不同的作用，比如把没有生命的布娃娃当成有生命的宝宝，玩过家家时，假装玩具小火炉真的可以煮饭。到了三四岁后，随着宝宝语言能力的发展、经验的丰富和活动的复杂化，宝宝的想象力将迅速发展，成为自由的、无意的联想，而且在想象中带有一定的情节和情景。
这时期宝宝的想象主题很难按一定目标一直走，而是容易受外界事物的影响产生变化。比如，宝宝一会儿想象自己是个医生，一会儿又成了老师，一会儿又变成小鸟和伙伴飞上天去。另一个特点就是，宝宝的想象内容往往是来自生活内容、一般是模仿大人的一些动作或是活动，很少有自己创造的成分。
宝宝有了丰富的幻想，并不理会这些虚幻和现实究竟有什么区别。但宝宝沉浸在虚幻的世界中，可以帮助他了解真实的世界。比如宝宝在虚幻的世界中扮演各种角色，宝宝可以是布娃娃的爸爸或者妈妈，可以是医生、是病人、司机、售票员、老师、甚至假装成动物，宝宝也可以是童话中的公主或者王子。宝宝在扮演这些角色的时候，对这些角色所接触的事情开始有了模仿、了解和体验。
爸爸妈妈可以参与到宝宝的想象中来，和宝宝一起游戏，在游戏中配合宝宝想象，也可以通过游戏来了解宝宝在想什么。
爸爸妈妈不用阻止宝宝幻想，妄图把那些荒诞的想法从他的小脑袋中驱逐出去，同时也不必想方设法让宝宝相信这种虚幻世界是不存在的，比如告诉宝宝圣诞老人是存在的。只需要正确对待宝宝的想象，任他去想象，其他的事宝宝成长到一定阶段自然就会知道。
宝宝会在一定刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物，因此可以给宝宝一些丰富、生动、形象的刺激，比如在宝宝给布娃娃看病的时候，可以给宝宝一支针管，对宝宝说：“是不是要给宝宝打一针，这样病就好得快了？”刺激宝宝来做进一步的想象。同时，可以让宝宝在大的范围里接触、认识更多的事物，有了多样的体验后，形成丰富的想象。爸爸妈妈要注意保护宝宝的好奇心，鼓励宝宝对新事物进行观察和认识。
鼓励宝宝编故事、讲故事，也会丰富宝宝的想象力，因为想象的发展与思维、言语的关系很密切。语言能激发宝宝广泛的联想，宝宝讲故事的过程能丰富再创造性想象。
