零花钱是典型的“小问题、大学问”的话题，因为这涉及多方面的意义。
① 钱币可作为孩子的智力玩具。无论硬币和纸币，都蕴藏丰富的细节和文化内涵，家长可以借此提高孩子观察能力和普及文化常识。
② 金钱观。让孩子懂得金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看父母的工资单，从而理解父母的工作。
③ 消费观。孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。
④ 自主能力。定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费，可促进孩子的自主意识。
⑤ 财商培养。适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。
小孩子开始并不能完全理解金钱的作用，因此，给他们零花钱之前，先要让其知道钱的含义。孩子对任何事都有好奇心，喜欢观察和模仿大人的行为。因此，大人对周围世界和金钱的态度，也潜移默化地影响孩子。当孩子在观察模仿中逐渐形成自己的概念时，家长就可以开始灌输一些关于“钱”的知识了，帮助孩子建立一个相对完整的关于金钱的概念。让孩子理解钱的含义就是让孩子懂得钱的用途，要告诉孩子钱的发展，告诉他钱币可以购买他喜欢的零食、玩具等。
比如，市面上扮家家酒的玩具很多，其中收款机是很多孩子喜欢的玩具。从角色扮演过程中，孩子可学习成人社会中的购物行为，有人当“老板”，要想把商品售出；有人当“顾客”，会跟老板讨价还价，至于最后如何成交，就看孩子怎么达成共识。当“老板”的孩子可以决定商品的价格，定价标准可能依据平常陪父母采购时的经验，也可能是“漫天喊价”，就看当“顾客”的孩子是否愿意买单，或“杀价”。
父母要有意识地通过这一类的活动，让孩子对金钱有一个基本的概念，深入培养可以随着年龄的增长慢慢地开展。当孩子认识到钱的含义后，就可以根据家庭情况给予孩子一定的零花钱。这时候，按什么方式给、要不要干预孩子的花费预案、是由着孩子的性子花钱还是鼓励孩子把钱都存起来等问题都是父母需要考虑的。
