读成造句
(31) 其中“三校生”可免试读成*中专。
(32) 熟读成诵,从不强迫,从不考试。
(33) 与此相类,是把合口呼的以卷舌音zh、ch、r为声母的字错读成齿唇音。
(34) 萃清小学相关负责人说,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。
(35) 殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。
(36) 莫斯科的态度还可以解读成另外一层含义,即以拖待变。
(37) 更是在审片时被解读成对党的歪曲和反对。
(38) 很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。
(39) 很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承,应该让孩子熟读成诵。
(40) 而汉字是形音义的结合体,它有区别意义的声调,没有词的内部形态变化,把握诗人的感情主要靠多读、多背;熟读成诵是理解、欣赏、内化的最佳方式。
(41) 古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。
(42) 我常去那里作半日玩,直到把炎炎正午读成脉脉夕晖。
(43) 梁启超在自己所读的很多书目中标有“希望熟读成诵”字样,他认为需要熟读成诵的内容有两种:一种是最有价值的文学作品;另一种是有益身心的格言。
(44) 字,是个多音字,在他的名字里,一直是读成“长短”。
(45) 唉,大郎君读书读成了书呆子,习武又怕苦,经常被阿郎训斥责打,我跟着他,哪来的指望?
(46) 张颔博闻强记,经史典籍、诗词小说,甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵,随口背出。
(47) 例如在语音教学方面舌面音被读成了舌尖音,“颜色”读成“颜四”,语法方面“一个半小时”被说成“一个小时半”等。
(48) 古人提倡背诵,四书五经唐诗宋词都要背,许多著名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。
(49) 孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。
(50) 把“0”读成“零”、读作“洞”都一样,前者有“您二五”之嫌,后者更可意会出“通统二五”。
(51) 朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。
(52) 好在,平时很少用这个词,只是在读小说读散文时遇到,反正也是默读,在心里读成啥样又没人知道,这样稀里糊涂混过来了。
(53) 张新彦认为,“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求,学生需要先背诵下来,以后才能慢慢理解其中的内涵。
(54) 对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品,不仅熟读成诵,且体会颇深。
(55) 学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。
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