智力造句
91、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
92、一个人的成功，不只取决于他的智力因素，更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。
93、劳动使人建立对自己理智力量的信心。高尔基
94、成就下属，就是成就自己。孤家寡人是成就不了事业的，部属是延伸自己智力和能力的载体。
95、假设善恶是可以判断的，那么明辨是非的前提就是发展智力，增广见识。
96、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。克劳塞维茨
97、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。
98、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
99、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
100、在人生或者职业的各种事务中，性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制着的自制，耐心和规律。海明威
101、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。
102、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
103、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
104、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。
105、嗓音功能和歌唱能力确实是上天赐与的，但是歌唱艺术家却不是生就的，他们是造就的。对于他们的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音乐常识、声乐技巧、曲目、咬字和语言的研究、掌握键盘、受过良好训练的听觉、视谱能力、表演训练和舞台实践。
106、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。蔡元培
107、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。西塞罗
108、争论者损失的只是智力。
109、我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。
110、战争像雕刻一样也许比雕刻还要美，战争是一场美妙的智力竞赛，战争中“屠夫”作用就和雕刻时刻刀的作用一样。
111、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
112、人的智力是按照如何学会自然界而发展的。
113、仅仅是具备出色的智力是不够的，注要的问题是如何出色地使用它。笛卡尔
114、礼貌是一枚假币，舍不得花它表明智力的贫乏。叔本华
115、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。
116、一个击败狂热者恰恰因为是他本人并不狂热，正相反，他充分运用了自己智力。
117、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
118、客户不是用来与之辩论或比赛智力的，没有人能够在与客户的辩论中取胜。
119、测定智力技能的惟一最佳标准可能是检测并摒弃谬误的速度。
120、人如果学会了驾驭自己的智力，驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人。
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