缝纫师有两个学徒。满师前他取出同是三尺见方的两块布料,要徒弟各为他裁一件衣服。
师兄接布,思忖道:“只须照‘量体裁衣’的师训办,肯定万无一失。”于是,他细心地替师傅量了衣长、袖长、肩阔……自去裁剪了。
师弟把布比了比,眉头皱了皱,旋即也给师傅量了一下,不过, 只衣长和胸围,便剪裁起来。
不多时,师弟交出了一件合体的马夹;师兄却哭丧着脸,手中提着两只袖子及一些碎布……
——叶澍寓言(载《人民文学》1983年第5期)
“量布裁衣”是个新创词语,是根据“量体裁衣”引申、衍化而来的。“看菜吃饭,量体裁衣”的俗语,本已广为流传,意思是说:做什么事,要根据实际情况去办。这包涵着生活的哲理。“量布裁衣”,已另具一番新意:有了正确的理论,还要巧妙而灵活的运用,这是其一;其二是做事不仅看对象而定,还必须顾及本身的基础。但如果象师兄那样,首先只记得“量体裁衣”的师训,到头来则只能拿出两只衣袖子和碎布,让人啼笑皆非。也许,这位师兄的手艺并不见得差,干活大概也挺认真,并想在满师之前露一手,所以很细心地量衣长、袖长、肩阔,然后才剪裁;偏偏地忽略了此布到底够不够。
师弟的脑瓜子要灵活得多,他先比了比布,根据需要只量了衣长和胸围, 做到了“量布裁衣”,结果又快又好地做出了一件合适的马夹。善于考虑诸种因素,机动灵活地解决问题,他的“毕业考”取得的是满分。
寓言采用了明显的对比手法,以师兄的呆板,衬托出师弟的灵巧;以师兄的不动脑筋,对照出师弟的善于思考;以师兄的失败,反衬出师弟的成功。
作者构思这一寓言,运用了艺术的想象。生活里,“量布裁衣”这类事是不会发生的,作者利用一个虚构的故事,含蓄地揭示了一个生活的哲理。古代的“守株待兔”、“揠苗助长”也正是如此。“量布裁衣”不仅深入浅出地说明了一个道理,而且这四个字的题目,与历代的“自相矛盾”、“刻舟求剑”这类题目类似,言简意赅,便于流传。应该说,“量布裁衣”一经出现,将会具有它的生命力。
