我们知道，批判性思维是一种对思维进行反思的思维。这种思维已经成为现代社会最重要的能力之一。纪实作家乔治安德斯在他的著作《你能做任何工作：“无用的”自由技艺的惊人力量》（《You can do anything:The Surprising Power of a "Useless Liberal Arts Education "》）中写到，他考察了各大公司中好职位的招聘广告，发现所有年薪十万美元以上的工作岗位，都需要有一定的批判性思维能力。
那么问题来了，有没有一种方法能够确定一个人的批判性思维能力到底处于什么样的水平呢？
批判性思维大师理查德·保罗和琳达·埃尔德在他们的著作《思辨与立场》中，定义了批判性思维的六个层级，可以用来评估一个人的批判性思维能力水平。园丁今天就来介绍一下批判性思维的六个层级。
我们从一出生就是个没有思维反思意识的人，而且绝大多数人至死都没有改变这种状态。在这个层级的人，是注意不到自己思维中的问题的。这里请大家注意，园丁说的是没有“思维反思”意识，不是没有思维意识。每个人都是有思维意识的，但不是每个人都有思维反思意识，也就是批判性思维的意识。
举个例子，60后、70后这一代父母，大都希望自己的子女，也就是80后、90后，能够进入“体制内”，找一份“稳定”的工作，因为这一代父母成长时，我们国家是计划经济体制，体制内的工作确实有着很多优势，比如稳定的收入、稳定的环境、稳定的人际关系。但现在是市场经济，稳定的收入、稳定的环境和稳定的人际关系并不意味着人生就稳定了，反而会带来更多的不稳定。以“稳定”为目的进入体制内并不是一个明智的选择，但是，很多父母还是按照过时的思维，要求自己的子女进入体制内，认为子女可以像他们一样，抱着铁饭碗过一辈子。甚至，很多80后、90后进入体制的初衷也是为了稳定，因为他们从小接受的就是这样的思维方式。其实，如果他们能反思一下自己的思维方式，也许能做出更加适合自己的人生选择。
1、以自我为中心；
2、认为自己的信念就是事实；
3、认为自己的决策是明智的；
4、缺乏评判认知的标准；
5、采用多种方式进行自我蒙蔽。
总之，在这一层级的人，不想改变自己的行为或者改变看待事物的习惯。做决策、对他人予以回应、在生活中完全按自己的方式行事。
我们大多数人终其一生都是不懂反思自己思维的，也就是永远都处于批判性思维的层级1。对于想要提高思维能力的人来说，哪怕毫无基础，只要能够接受自己处于层级1的现实，那就有了向层级2进步的可能。好，下面我们介绍层级2
我们知道，糟糕的思维常常带来糟糕的结果。这是因为思维决定了行为，而行为决定了结果。一个人没有正确的思维，是不能取得预想中的结果的。
举一个园丁自己的例子。园丁曾经有段时间一直想学习编程，做一个网站项目。于是每天抱着编程教材看，但是几乎没有动手写过程序，最多照着书敲几行代码。就这样断断续续的过了三个月，还是抱着书在看，书上的代码敲了不少，真正要动手做网站了还是不知道怎么做。园丁忽然意识到，如果一直这么学下去，恐怕这辈子也做不成网站了。意识到问题后，园丁进行了反思。园丁以前认为，要做一件事必须得先“学会”然后再动手做，学不会是因为难度大或者是不够努力。经过反思后，园丁认为，编程这种实践性极强的技能，必须一边学一边做。如果只是抱着书本学，是永远学不会的。后来，园丁用正确的方法学习编程，很快就完成了网站项目。现在想来，之所以项目能够顺利完成，关键在于园丁有了反思的意识，纠正了错误的思维，做出了正确的行动。所以，有思维反思意识的人才能纠正自己的思维和行为，取得预期的结果。
好了，我们总结一下，处于层级2的人，有哪些特征呢？
1、发现自己在分析和评估自己的思维；
2、发现自己喜欢研究心智结构；
3、发现自己在思索良好思维所需的品质；
4、发现自己对思维中自我蒙蔽所扮演的角色感兴趣。
如果你进入到层级2，你已经超过绝大多数人了。你已经可以因为反思而受益匪浅了。但是，你的思维主要还是依赖经验和固有的思维模式，反思只是偶然的。思维真正开始提升是在层级3.
当一个人决定接受长期的挑战来发展成为一个成熟的批判性思维者时，那么这个人便进入了“起点上的思维提升者”这个层级，也就是层级3。
处于这一层级的人是什么样的呢？园丁认为，层级3的标志是某人固有的思维模式和信念开始受到经常性地挑战。我们知道，每个人都成长在特定的文化、时间、地点和家庭，这些环境使你形成了属于自己的信念和思维方式。但是，这样的信念和思维方式不一定是正确的，或者说是符合社会发展需要的。中国这些年城市化的进程很快，很多农村出来的年轻人在城里买了房，把农村的父母接过来，父母却不能适应城里的生活方式，其实，根本原因是父母的思维方式转变不过来。同理，年轻人在面对日新月异、信息纷杂的现代社会时，如果不经常性地反思自己的思维，任由外部的信息来主导自己的思维，那么，也是跟不上时代的。所以，当一个人开始提升思维时，固有的信念一定会经常受到挑战。
那么，处于这个层级的人，有什么特征呢？
1、变得能注意到如何处理那些在所有推理中都起作用的各种思维要素，如目的、问题、信息、解释等。
2、开始欣赏反思自己思维的价值，因为对思维的反思会产生清晰性、准确性、关联性、精细性、逻辑性、公平性、广泛性、深度以及公正性等。
3、在以上这些反思活动中的精熟水平还很低，还不顺手，必须强迫自己用训练的方式思维。
园丁不止一次地看到很多文章说，获得幸福生活的根本方法是转变思维方式。那么，我们该如何转变思维方式呢？
相比于层级3，层级4更加强调刻意练习。我们知道，转变思维方式是一件非常艰巨的事情，想想看，你从小到大几十年形成的信念，需要进行反思和转变，没有三年五载的刻意练习是不行的。那么，在你刻意练习批判性思维的这几年，就是行进中的思维提升者。
网上有一个问题很有意思，“听过很多道理，为什么还过不好这一生”，园丁认为，过不好这一生是有很多原因的。读了很多书，听过很多道理，知识点是知道了很多，但是并没有成为你思维方式的一部分，所以，你只是知道，而不是真懂，真正的懂一定是要内化为你的思维方式的。如何内化，就是需要积年累月地刻意练习批判性思维，不断转变和提升你原有的思维方式。作者在书中提了几种方法，园丁选择其中的3个给大家介绍一下
方法1：利用“浪费的”时间。每天利用一些时间问自己几个问题：
●我这一天中最糟糕的思维是什么？
●我这一天中最棒的思维是什么？
●我这一天中都思考了哪些事情？我弄懂了所有事情吗？
●如果这一天我要重头来过，我所做的会有什么不同？为什么？
●我做了任何能推进自己长远目标的事情吗？
●我做了我着手要做的事情吗？为什么？或为什么没有？
●如果我未来10年的每天都这样度过，我最终能获得对得起这段时间的成就吗？
方法2：一天处理一个问题。在每天的开始（也许可以在开车去工作的路上），选择一个你有短暂空闲时间去面对的问题，确认问题中的要素以弄清楚它背后的逻辑，系统透彻地思考这个问题：这个问题准确来讲是什么？我为何会将之当成一个问题？
方法3：将思维标准内化。作者在书中第7章“思维的标准”中给出了具有普遍性的8个思维标准，每天选择一个标准对自己的思维进行重点关注和练习。
以上只是其中3个方法，如果想学习更多的方法，可以看作者原著，或者关注思维园丁。园丁认为，一旦进入层级4，在批判性思维的道路上，你就再也不会停下来了，因为，批判性思维给你带来的成就已经使你开始享受训练批判性思维的过程了。
作者在书中给出了批判性思维的6个层级，但是只详细介绍了前4个层级，层级5和层级6只给了简单的描述。层级5是有所成的思考者，标志是随着我们的练习而日益精进；层级6是集大成的思考者，标志是灵巧和具有深刻见解的思维成为我们的第二天性。这两个层级的境界只有大家达到以后再自行体会了。园丁认为，如果一个人达到第6层级，会是一个十分理性、明智、通透的人，必将收获幸福的人生。
好了，今天的介绍就是这些。如果你想持续提升自己的批判性思维能力，园丁希望你能理解这几个层级，即使你还未开始，这些内容也将对你掌握批判性思维有所帮助。不过，只有通过积年累月的刻意练习，一个人才能够成为有所成的思考者。
