怎样把简历写得既有针对性又有说服力？ 怎样有理有据地告诉HR“我就是适合这个岗位的人”？
我以一个大三同学的简历为例，教你写一份“职位导向型简历”。顾名思义，职位导向型简历就是针对所投职位量身定做自己的简历，充分说明自己十分适合这个职位。换句话来说，就是用N个理由告诉用人单位——“我就是适合这个职位的人”。这种简历既适合有工作经验的职场人，也适合没工作经验的应届生。
可能有人说：“应届生还没正式开始工作呢？白纸一张，怎样和应聘职位挂钩呢？顶多能符合学历要求吧，其他很难搭边呀。"对于普通人的思路来说，确实如此。不过，我下面给大家看的是一位大学三年级学生的简历改造案例。通过这个例子让你知道，即使白纸一张的应届生也可以和应聘职位挂钩。我想，与其点评，不如直接动手改。现在开始吧！
首先，请看看简历的原貌（为保护个人隐私，个人信息部分纯属杜撰）。
这位同学的简历足足有5页，而我只上传了其中3页。那么，另外两页是什么内容呢？就是封面和封底，上面有向日葵图案，封面处赫然写着“个人简历”几个大字，封底只有图案没有文字。对简历写作有一定认识的读者看到这里，会说：“怎么有5页呢，太长了吧，1至2页就够了。”这么说就对了。简历内容冗长，或者排版松散再加上封面封底这种对应聘毫无作用的编辑模式，给人的感觉是简历的主人缺乏就业经历和成熟的就业观。不明白简历为什么最长不能超过两页的同学，可以看看本人另一篇博文《大学生求职简历大变身》。这里就不啰嗦了。
另外，这份简历从条理和逻辑上看，有些地方写得比较牵强。举例如下：
1. 前面和后面都有”自我评价“，为什么要分开写？以哪个为重点？
2. 前面的自我评价写”英语四级“，后面的所获奖项写“专业八级”，到底是多少级？
3. 两个自我评价都大篇幅形容自身个性和能力优势，这些主观的评价有什么依据？有说服力吗？
4. “校内职务”一栏中写道，部长一职锻炼了组织和沟通能力，是怎样锻炼的？现在这两种能力处于什么水平？
5. 社会实践经历对应聘岗位有什么关系？能够说明什么情况？有说服力吗？
总体来说，这份简历有三个特点：long, loose and weak。刚才说到这位同学还没具备成熟的就业观？什么是成熟的就业观呢？
有成熟就业观的人知道，简历是与用人单位沟通的桥梁，而沟通的基本要素之一是“换位思考”。也就是说，作为应聘者应该站在招聘者的角度上思考，他们需要招什么样的人，对这个人有哪些期待。然后，用对方易于理解和接收的方式与之沟通。”换位思考“经常用在商务沟通上，因为商务沟通的目的是为了达成合作或者取得效益。不能换位思考的人往往在职场和商场上难以取得成就。
怎样进行“换位思考”？
以商务写作为例，具有职业素养的人会从下面三个方面构思他的文案：
1. 针对对方的需求，提供对方感兴趣的内容，而不是笔者个人感兴趣的内容；
2. 梳理自己的思路，开门见山地直陈要点，而不是让对方揣摩推测你想表达的意思；
3. 精炼自己的文字，言简意赅地传达信息，而不是意思散乱内容冗长词不达意；
大部分的商务文书写作都应该做到以上三点，例如电子邮件、商务信函、商业提案等等。求职简历也是商务文书之一，它是一种persuasive document（说服性文书），它的目的是说服招聘方给你一次面试的机会。假如，求职者站只站在自身的角度构思简历。他认为，这份简历是我自己的，我爱怎么写就怎么写，爱写啥就写啥。那么，用人单位的HR看了之后会产生三种想法。她要么想“这个人不了解这份工作，也不知道我们要招什么样的人”，或者想“这个人看来很自我，我们需要有合作能力的人不是我行我素的人”，甚至想”这是什么呀，看不懂，下一份吧“。
因此，构思和撰写商务文书时，具有一种You Attitude（站在对方角度思考的态度），才是具备职业素养的人。而懂得用You Attitude写简历的人，才是有成熟就业观的人。
“职位导向型简历”是怎样写出来的？
写作方法很简单，只有四步——
1. 明确自己的求职目标；
2. 了解目标职位的要求；
3. 筛选出自己符合岗位要求的特质；
4. 写出一份重点突出、说服力强的简历。
总的来说，写作思路就是一种You Attitude，以招聘方的需求也就是应聘职位的要求为导线写出来的简历。
收到刘同学的简历后，我向她提出三个问题：
1. 你这个专业的毕业生主要到哪些学校担任老师？小学？初中？高中？公立？私立？......
2. 除了简历中的实践经历外，你还做过哪些与教师这份工作相关的事情？
3. 你为什么想当老师？你想当一个什么样的老师？
她的回答是：
1. 我比较倾向于在教育机构当老师，例如新东方、世博这样的机构。
2. 除了当家教和在新东方，就没有别的了。
3. 一直希望能当一个英语老师，我上课的风格是愿意用多媒体，结合现在最流行的话题，展开课程，让学生有兴趣，而不是只灌输知识。
我曾经就遇到这样一个好的老师，所以我希望把这样的方法传递下去。这样，我就了解她的求职目标了。于是，我在网上搜索新东方和世博两家企业招聘英语老师的广告，从这些广告中总结岗位要求，也就是从事这个岗位的人应该具备哪些必要条件。然后，从刘同学的原版简历中找到与之匹配的内容，进一步加以修改整理。
其中一个最显著的部分是“岗位优势”。此部分统领全文，用事实与观点相结合的方式，开门见山地告诉招聘方，你为什么适合这个岗位。我特别推荐有工作经验的职场人用这些写作方式，它让读者明显地感受到你很了解这份工作，也很清楚自己的优势，是一个定位清晰目标明确的人。
“教育背景”、“岗位相关经历”和“其他实践经历”都是用来补充说明“岗位优势”的。
第一个是照片。这张照片是我在网上找的，它使一个年轻女教师的形象跃然纸上。我想用它来向大家印证——照片之于简历非常重要，就像平面广告上的配图。我见过不少人把长发遮脸、眼神迷离、下巴削尖的玉照放在简历上，或者把稚气满面、表情僵硬、衣着随便的学生照放在简历上，这些做法都是在削减简历的说服力。
第二个是排版。两家机构的招聘广告中要求应聘者具有”编写讲义、制作课件“的能力。也就是说，应聘者的电脑编辑能力不能差。试想一下，假如教师制作的讲义和课件看起来松松散散、歪歪扭扭，怎样体现他的职业形象，怎样体现学校的教学水平呢？所以，我选用了一个简洁的模板，并且在编辑时把字体和行距做得美观些。
经过以上各种因素的叠加，这份简历变得：concise, logical and impressive.
最后，可能有人会问，各种经历里面只有服务过的机构、职务和时间，是不是太简单了？
由于原版简历在这方面的有效信息不多，我向大家展示的只能是个框架。请大家根据各自的实际情况自行补充。有人会说，在简历里描述自己的经历很头痛，遣词造句很困难。这是正常的。因为，简历的语言是说明性语言，它非常精炼，含有大量动宾结构，和我们平时用的描述性语言不一样。
本文来源新浪微博@职场教练MsYe
